第3课《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》群文阅读《复兴路上颂楷模》课件

《别了，“不列颠尼亚”》 《县委书记的榜样——焦裕禄》 第3课 复兴路上颂楷模 1 预习回顾 《别了，“不列颠尼亚”》围绕“别了”记叙了哪几处场景？ 《县委书记的榜样——焦裕禄》围绕“榜样”记叙了哪些事件？ ① 港督府告别 ② 广场告别仪式 ③ 政权交接仪式 ④ 告别不列颠尼亚号 ①深入一线调研 ②风雪中送温暖 ③忍痛坚守工作 ④临终心系兰考 【学习目标】 1、比较赏析两篇文章写作特色，把握消息与通讯不同文体的特点。 2、诵读涵泳，感受人物精神的崇高，体悟作品的爱国情怀。 在两篇文章中，都选用了许多素材。其中给你印象最深的是哪一则？为什么？请选取其中重要语句或段落阐明理由。 涵泳赏读（分析写作特色，探讨作者情感和人物精神特质。） 1、准备阶段：选择语段并将写作特色、作者情感或人物精神批注于教材上 2、将你选择语段读给同桌听，并阐明理由 3、成果展示 【要求】（1）所选语段要简短，不宜过长；（2）展示时先讲明篇目和段落（3）阐明原因时包括以下内容：写作特色（手法或选材的特点）+人物精神或作者情感。 分析讨论：比对两文，找出消息与通讯文体的不同 类别 消息 通讯 篇幅 时效性 内容 语言 ①个人完成表格内容 ②同桌间相互交流完善答案（组织答案时，语言要简洁） ③成果展示 分析讨论：比对两文，找出消息与通讯文体的不同 类别 消息 通讯 篇幅 时效性 内容 语言 篇幅较短 篇幅较长 时效性强，更快 时效性较差，较慢 高度概括 具体系统、详尽细致 简洁明快 生动形象，具有表现力 我不能离开 更不能倒下 作者： 樊雪菲 廖琨 江婷 金静 　　疫情就像漫卷人间的沙尘暴，来势汹汹。而医生，就像在沙尘暴中顽强生长的绿叶，托起病人生的希望。 　　“我不能离开，更不能倒下！”年近六旬的长江航运总医院感染科专家组组长许绿叶正奋战在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的第一线。