实验18 探究“不同物质吸热情况”实验 -2022年中考三轮冲刺物理实验题专项训练

实验18 探究“不同物质吸热情况”实验（解析版） 【实验目的、方法】 ①实验目的：探究不同物质吸热（比热容）情况； ②实验方法：控制变量法、转换法。 【实验器材】 2个相同的酒精灯、烧杯、水、食用油、温度计支、铁架台个、石棉网、火柴、停表。 【器材作用】 ①酒精灯：加热； ②烧杯：盛装液体； ③水、食用油：实验对象； ④温度计支：测量液体温度； ⑤石棉网：使液体受热均匀； ⑥停表：测量加热时间。 【实验步骤】 步骤①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上； 步骤②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上； 步骤③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中； 步骤④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度, 填入表中； 步骤⑤整理实验器材。 【实验结论及应用】 质量相同的水和食用油吸收相同的热量,食用油的温度升高的较大。 【实验数据记录】 【实验补充】 1、比热容： （1）比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收或者降低1℃所放出的热量叫做这种物质的比热容。 （2）比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 （3）水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。 2、热量的简单计算 热量的计算：(1)吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。 其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。 c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)） m—质量，单位：千克（kg） △t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。 3、“水的比热容较大”的应用： （1）用水取暖或冷却 （2）用水调节气温 【常考实验问题】如图 1、实验液体的选择：质量相同的不同液体； 2、实验中用 　加热时间　表示物质吸热的多少； 3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同； 4、进行实验前需要按照 　自下而上　（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时 　需要　（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯； 5、根据测得的实验数据，我们会得出 　水　的吸热能力更强；若要相同质量的水和酒精升高相同的温度，　煤油　所用的时间更短； 6、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀； 7、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少； 8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）。 【典例分析】如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。 （1）进行实验前需要按照 　自下而上　（选填“自下而上”、“自上而下”）的顺序组装器材，在确定铁圈和石棉网位置时 　需要　（选填“需要”、“不需要”）点燃酒精灯。 （2）从实验效果考虑，本实验选择 　易拉罐　（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好。 （3）两种液体吸收热量的多少可通过 　加热时间　（液体升高的温度/加热时间）比较。 （4）根据实验绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，　A　（A/B）吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，　B　（A/B）升温较高。 （5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 　A　（A/B）。 【答案】（1）自下而上；需要；（2）易拉罐；（3）加热时间；（4）A；B；（5）A。 【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，且不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此必须按照自下而上的顺序进行； （2）因金属导热性能好，故以从实验效果考虑，本实验选择易拉罐作为盛放液体的容器较好； （3）根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较； （4）根据如图乙实验数据绘制的温度与时间的关系图象知，升高相同的温度，A加热时间长，A吸热多，故A的吸热能力强； 由图乙知，质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时（加热相同时间），B升温较高； （5）因质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸热多，所以A的吸热能力强，在降低相同的温度时，A放热多，供热效果好；故从A或B中选一种液