第一单元 1 邓稼先（课件PPT）-【教材解读】七年级下册初一语文（部编版）

猜猜他是谁？ 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作； 他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名； 他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。 当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙； 当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。 他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲！ 邓稼先 杨振宁 邓稼先 宰割（ ） 元勋（ ） 氢弹（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 妇孺皆知（ ） 筹划（ ） 殷红（ ） 挚友（ ） 彷徨（ ） 测测知多少 1.读一读字音 zǎi xūn qīnɡ diàn pìn rú chóu yān zhì pánɡ huánɡ 2.考一考成语 根据意思，写出成语： 每家每户都知道。（ ） 语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。（ ） 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。（ ） 承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。（ ） 形容两种事物没有一点共同之处。（ ） 家喻户晓 鞠躬尽瘁， 死而后已 马革裹尸 当之无愧 截然不同 试试概括力 在一百多年的中国历史乃至世界历史的背景下写邓稼先。 引用写给邓稼先夫人的电报、书信，总体评价邓稼先。 写邓稼先在极端困难的条件下勇挑重担、身先士卒，赞美他执着追求、无私奉献的精神。 作者为中国独立自主研制出原子弹而自豪，为朋友邓稼先而骄傲。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 简要介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 1 2 3 4 5 6 本文采用小标题的形式，请概括每部分内容。 品品其语言 语言描写（神态描写），铿锵有力，掷地有声，突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的性格特征，表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。 1.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了， 大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 3.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 运用排比句式，列举三个必备的高标准素质，有力地说明了邓稼先的杰出才能。 思考：通过对文章语言的品析，说说邓稼先是一个怎样的人。 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，具有无私奉献精神的科学家。 思考其写法 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近百年来的历史？ 结构上，引出主要人物，为邓稼先的出场做准备。 内容上，把邓稼先的贡献放在这样一个历史背景中，为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就做铺垫。 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 思考：作为回忆性散文，本文有哪些写作特色呢？ A.精于选材——略写其功勋，详写其精神 B.巧于烘托——勾勒宏大背景，凸显人物意义 C.善于对比——同中见异，突出人格 D.用小标题——条理清楚，内容分明 E.多角度描写——突出伟大的人格 F.以小见大——四个生活片段 验验你所得 1.听写词语 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 2.根据要求写颁奖词 在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就，并选择一位科学家，请你书写100字左右的颁奖词，概述该科学家的品质和历史功绩，隆重地