内容正文:
押题07 以理性之光 破信息茧房
主题词 理性之光 信息时代 披沙拣金 去伪存真
阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:兼听则明,偏信则暗。
——[北宋]司马光《资治通鉴》
材料二:考察一个人的判断力,主要考察他信息来源的多样性。有无数可怜人,长期生活在单一信息里,而且是一种完全被扭曲颠倒的信息。这是导致人们愚昧且自信的最大原因。
——[印度]阿玛蒂亚·森(1998年诺贝尔经济学奖得主)
材料三:当个人为孤立个体时,有着自己鲜明的个性特征;当个人融入群体后,其所有个性都会被群体湮没,个体思想就会迅速被群体思想取代。
——[法国] 古斯塔夫·勒庞《乌合之众:大众心理研究》
这引发了你怎样的思考与联想?请写一篇文章,表达你的感悟与体验。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;语文核心素养方面:思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话,作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念,语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱,进而彰显汉语言文字的魅力。“立德树人”的目标是培养全面发展的人:既有文化基础,又能自主发展,还有强烈的社会参与意识。从高考命题专家的角度来看,引领学生关注社会时代,关注民生发展,关注自我成长,关注人与自然,关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西,这才是“大语文观”,才是“语文就是生活,生活即语文”的辩证命题。
本题属于多材料作文题,重点考查考生理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神和问题解决能力。前两则材料从正反两方面主张信息多样化、避免信息单一化;第三则材料则强调在多元化信息中保持理性,不迷失自我,不丧失个性。材料从不同的角度引导考生的深度思维,考生在材料基础上展开联想思考即可。题目任务部分限制性少,便于考生开放思维。
方向之一,学会学习:学会反思、信息意识
方向之二,实践创新:千淘万漉、吸纳甑选
方向之三,人文底蕴:人文积淀、审慎思辨
方向之四,健康生活:绿色网络、文明用网
方向之五,科学精神:理性思维、批判质疑
方向之六,责任担当:净化网络、人人有责
【审题指导】
题目由三则材料构成。材料一是司马光的名句,意思是说:听取各方面的