2022届四川省眉山市、乐山市高中高三第三次调查研究考试语文试题

书 语文试题 第 ! 页!共 " 页" 秘密 " 启用前 !考试时间" !"!! 年 # 月 # 日 $%"" ! &&%'" # 乐山市高中 !"!! 届第三次调查研究考试 语 ! 文 !! 本试卷 ( 页! ! 小题!满分 &#" 分"考试用时 &#" 分钟" 注意事项" &) 答卷前!考生务必将自己的姓名#座位号和准考证号填写在答题卡上" !) 答选择题时!选出每小题答案后!用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑"如需改 动!用橡皮擦干净后!再选涂其它答案标号"回答非选择题时!将答案写在答题卡上"写在本试 卷上无效" ') 考试结束后!将本试卷和答题卡一并交回" 一$现代文阅读% '* 分& %一&论述类文本阅读%本题共 ' 小题' $ 分& 阅读下面的文字#完成 & ! ' 题$ 移情作用是把自己的情感移到外物身上去!仿佛觉得外物也有同样的情感"移情作用是和 美感经验有密切关系的"移情作用不一定就是美感经验!而美感经验却常含有移情作用"美感 经验中的移情作用不单是由我及物的!同时也是由物及我的$它不仅把我的性格和情感移注于 物!同时也把物的姿态吸收于我"所谓美感经验!其实不过是在聚精会神之中!我的情趣和物的 情趣往复回流而已" 姑先说欣赏自然美"比如我在观赏一棵古松!我的心境是什么样状态呢% 我的注意力完全 集中在古松本身的形象上!我的意识之中除了古松的意象之外!一无所有"在这个时候!我的实 用的意志和科学的思考都完全失其作用!我没有心思去分别我是我而古松是古松"古松的形象 引起清风亮节的类似联想!我心中便隐约觉到清风亮节所常伴着的情感"因为我忘记古松和我 是两件事!我就于无意之中把这种清风亮节的气概移置到古松上面去!仿佛古松原来就有这种性 格"同时我又不知不觉地受古松的这种性格影响!自己也振作起来!模仿它那一副苍老劲拔的姿 态"所以古松俨然变成一个人!人也俨然变成一棵古松"真正的美感经验都是如此!都要达到物 我同一的境界!在物我同一的境界中!移情作用最容易发生!因为我们根本就不分辨所生的情感 到底是属于我还是属于物的" 再说欣赏艺术美!比如说听音乐"我们常觉得某种乐调快活!某种乐调悲伤"乐调自身本来 只有高低#长短#急缓#宏纤的分别!而不能有快乐和悲伤的分别"换句话说!乐调只能有物理而 不能有人情"我们何以觉得这本来只有物理的东西居然有人情呢% 这也是由于移情作用"这里 的移情作用是如何起来的呢% 音乐的命脉在节奏"节奏就是长短#高低#急缓#宏纤相继承的关 系"这些关系前后不同!听者所费的心力和所用的心的活动也不一致"因此听者心中自起一种 节奏和音乐的节奏相平行"听一曲高而缓的调子!心力也随之作一种高而缓的活动$听一曲低而 急的调子!心力也随之作一种低而急的活动"这种高而缓或是低而急的心力活动!常蔓延浸润到 全部心境!使它变成和高而缓的活动或是低而急的活动相同调!于是听者心中遂感觉一种欢欣鼓 舞或是抑郁凄恻的情调"这种情调本来属于听者!在聚精会神之中!他把这种情调外射出去!于 是音乐也就有快乐和悲伤的分别了" 语文试题 第 # ! 页!共 " 页" 再比如说书法"书法可以表现性格和情趣"颜鲁公的字就像颜鲁公!赵孟頫的字就像赵孟 頫"所以字也可以说是抒情的!不但是抒情的!而且是可以引起移情作用的"横直钩点等等笔划 原来是墨涂的痕迹!它们不是高人雅士!原来没有什么&骨力'#&姿态'#&神韵'和&气魄'"但是在 名家书法中我们常觉到&骨力'#&姿态'#&神韵'和&气魄'"我们说柳公权的字&劲拔'!赵孟頫的 字&秀媚'!这都是把墨涂的痕迹看作有生气有性格的东西!都是把字在心中所引起的意象移到字 的本身上面去" 从理智观点看!移情作用是一种错觉!是一种迷信"但是如果把它勾销!不但艺术无由产生! 即宗教也无由出现"艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化!把人和物的距离以及人和神 的距离都缩小"它们都带有若干神秘主义的色彩"所谓神秘主义其实并没有什么神秘!不过是 在寻常事物之中见出不寻常的意义"这仍然是移情作用"从一草一木之中见出生气和人情以至 于极玄奥的神秘主义!深浅程度虽有不同!道理却是一样" !朱光潜"谈美#$有删节% &) 下列关于原文内容的理解和分析#不正确的一项是! ' 分" +) 美感经验不仅要将人的情趣移到物上#还有要吸收物的情趣$ ,) 音乐乐调的长短%高低%急缓%宏纤赋予了音乐不同的情感$ -) 移情作用让书法中原本只是墨涂痕迹的笔画有了性格和生气$ .) 移情作用对于艺术欣赏十分重要#它能缩小人和物之间距离$ !) 下列对原文论证的相关分析#不正确的一项是! ' 分" +) 朱光潜以观赏古松为例#论证了美感经验具有物我同一的特点$ ,) 朱光潜列举生活实例#让原本深奥的美学理论显得通俗易懂$ -) 朱光潜在