2.1气体实验定律（Ⅰ） 教学设计-2021-2022学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

《气体实验定律（Ⅰ）》教学设计 云浮市云安区云安中学 蒋贤才 教学目标： 1. 通过实验认识一定质量的气体在等温条件下压强与体积的关系，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神； 2. 知道等温函数图像，懂得运用数学工具分析问题； 3. 会运用玻意耳定律解释生产生活中的一些现象，解决一些实际问题。 教学重点： 1、 实验探究玻意耳定律； 2、 运用玻意耳定律解决实际问题。 教学难点： 分析真实问题情境，建构物理模型，运用玻意耳定律解决实际问题。 教学方法： 实验探究，讨论与交流、练习、讲授。 课时安排：2课时 情境引入： 在庆典活动中放飞的气球，会飞到我们看不见的地方。随着气球的升空，大气压在减小，温度在降低，气球在膨胀……看来， 一定质量的气体的压强、体积和温度三个状态参量之间是有联系的。那么，它们会有怎样的联系呢？ 用打气筒给自行车打气，会感到越来越吃力。 将压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球会自动复原。 新课教学： 1、 气体的等温变化 1、 气体的状态参量： （1） 温度： （2） 体积： （3） 压强： 2、一定质量的气体，在温度不变的条件下，其压强与体积变化时的关系。我们把这种变化叫作气体的等温变化。 【观察与思考】如图所示的装置，由注射器与气压计组成。在柱塞上涂油防止漏气，以保证气体质量不变；缓慢地推、拉柱塞。 问题1：实验中的研究对象是什么？ 问题2：为什么要缓慢地推、拉柱塞？ 问题:3：推、拉柱塞，观察空气柱体积与压强的变化情况，能发现什么规律？ 2、 玻意耳定律 【实验与探究】用如图所示的实验装置验证一定质量的气体，在温度不变时，其压强和体积的关系。通过改变注射器内气体的体积，可以获得对应的气体压强值并记录数据。 （1） 实验数据采集 次数 1 2 3 4 5 压强 体积 （2） 绘制图像 （1） 绘制，图像能否说明压强与体积的定量关系？ （2） 绘制. 实验结论：温度一定时，一定质量的气体的压强与体积成反比。 1、 内容：一定质量的气体，在温度不变的情况下，其压强与体积成反比。 2、 表达式： 3、 公式：或 例题1：某容器的容积是10L，里面所盛气体的压强为2.0×106Pa．如果温度保持不变，把这些气体装入另一个容器里，气体的压强变为1.0×105Pa，则此容器的容积是多大？