【期末知识大串讲】第二单元《观察物体（二）》章节复习巩固—2021-2022学年数学四年级下册重难点讲义精讲精练（原卷+解析）人教版

2021-2022学年人教版四年级下册同步重难点讲义精讲精练 第二单元 观察物体（二） 1.从不同位置观察同一物体 站在不同的位置观察由几个同样大的正方体摆成的同一物体，看到的形状可能是不同的。 观察物体时，一般正对观察者的那一面称为前面，朝上的那一面称为上面，左侧的那一面称为左面。 2.从同一位置观察不同物体 从同一位置观察由几个同样大的正方体摆成的不同物体，看到的形状可能相同，也可能不同。 3.计数问题 数有若干个小正方体所摆成的物体中小正方体的个数时，可以采用分层的方法，以避免遗漏或重复。 = 考点：从不同方向观察物体和几何体 【典例分析01】（2021秋•八步区期末）如图，小猴看到的是数字（　　） A．4 B．5 C．6 【思路引导】小猴在正方体的右面，看到的数字是6。据此选择。 【完整解答】解：小猴看到的是数字是6。 故选：C。 【考察注意点】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 【典例分析02】（2021秋•韶关期末）观察如图的物体，从左面看到的图形是（　　） A． B． C． 【思路引导】从左面观察所给几何体，看到两行小正方形，下面2个，下面1个，左齐。 【完整解答】解：从左面看到的图形是。 故选：A。 【考察注意点】本题考查了学生的空间想象能力及观察分析问题的能力。 【变式训练1-1】（2021春•南靖县期末）用1平方厘米的小正方形拼成下面的图形，面积最大的是（　　） A． B． C． D． 【思路引导】数出各图形所需小正方形的个数，比较即可得出结论。 【完整解答】解：4＜5＝5＜6 所以面积最大的是B选项图形。 故选：B。 【考察注意点】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 【变式训练1-2】（2022春•泾阳县月考）下面三幅图分别是谁拍到的？填一填。 【思路引导】亮亮拍到的是熊与狗的正面；宁宁拍到的是熊与狗的侧面，它们面向右；明明拍到的是熊与狗的侧面，它们面向左。 【完整解答】解：如图： 【考察注意点】从不同方向观察物体，可以拿一个具体的实物，自己站在不同的方向实际看一下，也可以对照图片想象自己站在不同的方向，会看到什么样的图形。 基础练 一．选择题 1．（2021秋•八步区期末）如图，小猴看到的是数字（　　） A．4 B．5 C．6 【思路引导】小猴在正方体的右面，看到的数字是6。据此选择。 【完整解答】解：小猴看到的是数字是6。 故选：C。 【考察注意点】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 2．（2021秋•韶关期末）观察如图的物体，从左面看到的图形是（　　） A． B． C． 【思路引导】从左面观察所给几何体，看到两行小正方形，下面2个，下面1个，左齐。 【完整解答】解：从左面看到的图形是。 故选：A。 【考察注意点】本题考查了学生的空间想象能力及观察分析问题的能力。 3．（2022春•播州区校级月考）从上面看到的形状是的物体是（　　） A． B． C． 【思路引导】分别从上面观察所给结合体，根据从上面观察的形状，找到符合题意的选项。 【完整解答】解：从上面看到的形状是的物体是。 故选：A。 【考察注意点】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。 二．填空题 4．（2022春•永州期中） （1）从上面看到的图形是一样的是 　①　和 　③　、　⑤　和 　⑥　。 （2）从前面看到的图形是一样的是 　②　和 　④　、　⑤　和 　⑥　。 （3）从左面看到的图形是一样的是 　②　和 　④　、　①　和 　③　。 【思路引导】①从上面看到一行2个小正方形；从前面看到3个小正方形，左面2个，右面1个，下齐；从左面看到一列2个小正方形。 ②从上面看到3个小正方形，左面2个，右面1个，下齐；从前面看到一行2个小正方形；从左面看到一行2个小正方形。 ③从上面看到一行2个小正方形；从前面看到3个小正方形，左面1个，右面2个，下齐；从左面看到一列2个小正方形。 ④从上面看到3个小正方形，左面1个，右面2个，下齐；从前面看从上面看到一行2个小正方形；从左面看到一行2个小正方形。 ⑤从上面到一列2个小正方形；从前面看到一列2个小正方形；从左面看到2列小正方形，左面1个，右面2个，下齐。 ⑥从上面看到一列2个小正方形；从前面看到一列2个小正方形；从左面看到2列小正方形，左面2个，右面1个，下齐。 据此解答。 【完整解答】解：（1）从上面看到的图形是一样的是①和③、⑤和⑥。 （2）从前面看到的图形是一样的是②和④、⑤和⑥。 （3）从左面看到的图形是一样的是②和④、①和③。 故答案为：①，③，⑤，⑥；②，④，⑤，⑥；②，④，①，③。 【考察注意点】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。