2021-2022学年四年级下学期数学假分数与整数（教案）

课题 假分数与整数 课的类型 新授 预设目标 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际,体现“三位一体”的思想) 掌握把整数或带分数化成假分数的方法. 教学重点 掌握把整数或带分数化成假分数的方法. 教学难点 把带分数化成假分数. 课前准备 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、铺垫孕伏: 二、探究新知. (一)教学例5. (二)教学例6. (三)教学例7. 三、课堂小结. 四、随堂练习. 口答. (1) 各表示什么意义? (2)2个 是几分之几? 5个 是几分之几? 12个 是几分之几? 3.把下面的假分数化成整数或带分数. 教师提问: , 表示什么?(表示1与 的和) 你会把假分数化成整数或带分数,那你能把3和 化成假分数吗?今天咱们就来学习把整数或带分数化成假分数.(板书课题) 1. 例5.把1化成分母分别是2、3、4、5……的分数 出示图片: 2.分别用分数表示出图中阴影部分.(板书) 教师提问:说说为什么这样表示? 3.分组讨论:这说明了什么?1可以化成分母是任意分数的假分数. 4.学生举例. 1.例6.把2和5分别化成分母是3的假分数. 2.学生分组讨论:把2化成分母是3的假分数应怎样想? 想:1里面有3个 ;2里面有(3×2)个,即 ,所以 3.学生试做:把5化成分母是3的假分数. 教师提问:怎样把2和5化成分母是其他数的假分数?由此你得出什么结论? 学生归纳:整数都可以化成分母是任意自然数的假分数.把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘积作分子. 4.思考:怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数? 归纳总结:把一个整数化成分母是1的假分数,假分数的分子就是这个整数本身,所以整数都可以看成分母是1的分数. 5.练习. 1.例7.把 化成假分数. 出示图片 2.分组讨论: 是由哪两部分合成的?怎样把 化成假分数? 明确: 由整数部分2和分数部分 合成.把 化成假分数时,先把整数2化成分数 ,再把它和真分数部分合起来. 是10个 , 是4个 ,合起来是14个 ,就是 ,所以 3.总结:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子. 4.练习:把下面带分数化成假分数,写出计算过程. 今天你学会了什么知识? 在下面的括号里填上适当的数. 2.在下面的○里填上“>”、“<”