第一单元 1 离骚(节选)-（教师WORD）2021-2022学年高中语文【精讲精练】人教选择性必修下册 新课标辅导
离骚(节选)
[任务一] 文化传承与理解
中国浪漫主义文学的奠基人——屈原
屈原(约公元前340年－公元前278年)，名平，字原，又字灵均。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人。屈原出身于楚国贵族，与怀王同祖。学识渊博，通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。在内政方面，他主张“修明法度”“举贤任能”，实行使国家富强的“美政”；在外交方面，具有远大目光，主张与强秦对抗。后因受小人陷害，两次被流放，最后投汨罗江而死。屈原是“楚辞”体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，最伟大的爱国诗人，世界文化名人。1953年，世界和平理事会将屈原列为“世界文化名人”，号召全世界人民纪念他。
“忧愁幽思”而作《离骚》
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(公元前300)春，屈原被排斥流放到汉北。此间创作了《离骚》。《离骚》是他政治失败后用血和泪写成的一首扣人心弦的政治抒情诗。
楚辞体
战国中晚期，楚国的屈原等诗人吸收民歌精华，融合上古神话传说，创造的一种新体诗。其特点是结构宏伟、想象丰富、句式灵活，并多用“兮”字以助语势。屈原、宋玉等为这一诗体的代表作家，因该诗体代表作品以《离骚》为最，所以这种新体诗又名“骚体”。
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[任务二] 语言文字建构
一、阅读课文，解释下面句子中加点词的含义。
1．帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
(苗裔(yì)：远代子孙。朕：我。皇考：对已故父亲的美称。贞：正当。孟陬(zōu)：孟春正月。庚寅：指庚寅日。降：降生，出生。揆(kuí)：揣测。肇(zhào)：开始。锡：赐给。嘉名：美名。)
2．汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
(汩(yù)：水流很快的样子。此用以形容时光飞逝。与：等待。搴(qiān)：拔取。阰(pí)：土坡。揽：采。忽：迅速。淹：久留。代序：时序更替。)
3．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以
羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙
兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(太息：叹气。修姱：美好。谇(suì)：谏诤。替：废弃。
(xiāng)：佩带。申：重复、加上。悔：怨恨。)
4．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
(溘(kè)：突然。鸷(zhì)鸟：凶猛的鸟。圜(yuán)：同“圆”。周：合，相合。尤：责骂。攘：容忍。诟(gòu)：辱骂。)
5．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
(相：观察。延伫：久立。反：同“返”。复路：回原路。及：趁着。行迷：走入迷路。步：缓行。皋(gāo)：水边地。焉：在那里。)
6．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
(岌岌：高耸的样子。陆离：修长的样子。芳：芳香。昭质：光明纯洁的本质。游目：放眼观看。)
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7．民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
(民生：人生。常：常规。犹：尚且。惩：因受创而戒止。)
二、阅读课文，体会下面句子的句式特点并翻译。
1．肇锡余以嘉名。(状语后置句)
译文：
答案 一出生就赐给我美名。
2．恐年岁之不吾与。(宾语前置句)
译文：
答案 心忧岁月不等待我。
3．謇朝谇而夕替。(被动句)
译文：
答案 早上进谏晚上就被贬黜。
4．步余马于兰皋兮。(状语后置句)
译文：
答案 让我的马缓缓走在长着兰草的水边。
一、通假字
1．扈江离与辟芷兮 同“僻”，幽静
2．来吾道夫先路 同“导”，引导
3．偭规矩而改错 同“措”，措施
4．何方圜之能周兮 同“圆”
5．伏清白以死直兮 同“服”，保持
6．进不入以离尤兮 同“罹”，遭受
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