第三单元 9 说“木叶”-（教师WORD）2021-2022学年高中语文【精讲精练】人教必修下册 新课标辅导

9　说“木叶” [任务一]　文化传承与理解 专注学术研究的大师——林庚 林庚(1910－2006)，字静希，原籍福建闽侯，生于北京。现代著名诗人、古代文学学者、文学史家。 北京大学教授。 早年与季羡林、吴组缃、李长之并称为“清华四剑客”，晚年又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。 林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞等方面，显示出诗人学者的独有特色。 他对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞研究和唐诗研究是他的“双璧”。林庚对盛唐诗歌情有独钟，“盛唐气象”和“少年精神”是他提出的两个极为传神、深入骨髓的概念，不但在当时产生了强烈反响，在今天也具有积极影响。其在唐诗研究方面的成果汇集在《唐诗综论》里。《诗人屈原及其作品研究》是他多年研究楚辞的一部论文集。 林庚还著有《春野与窗》《夜》等诗集及《中国文学简史》《诗人李白》《新诗格律与语言的诗化》等学术著作。 学会欣赏诗歌艺术的佳作 本文选自《唐诗综论》。林庚先生的《唐诗综论》在一定的意义上可以说是把这一课题的研究提到了现代学术的高度，同时也把唐诗风貌的系统化研究留给了后人。本文作者在“木叶”上所下的工夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。 文学评论 文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一个论证过程。 文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 [任务二]　语言文字建构 一、正字音 1．单音字 ①褒(　　)　　 　　 ②灼灼(　　)　　 ③亭皋(　　) ④征戍(　　) ⑤万应锭(　　) ⑥桅杆(　　) ⑦窸窣(　　)(　　) ⑧歧路(　　) ⑨冉冉(　　) ⑩迢远(　　) ⑪领域(　　) 答案　①bāo　②zhuó　③ɡāo　④shù　⑤dìnɡ　⑥wéi ⑦xī sū　⑧qí　⑨rǎn　⑩tiáo　⑪yù 2．多音字 ①徕　　　　②干 ③论 ④宁 答案　①lái/lài　②ɡān/ɡàn　③lùn/lún　④nínɡ/nìnɡ 二、记字形 ① ② ③ ④ 答案　①筌/诠　②漂/剽　③绵/锦　④歧/岐 三、辨词义 1．启发·启示 词语 共同点 不同点 例句 启发 二者都含有“开导、指引，使人受教育”的意思。 二者侧重点不同。“启发”着重点在“发”，是指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟。如：启发式教学。“启示”着重点在“示”，指直接揭示事物中的道理，让人有所认识提高。如：从中获得了重要的启示。 ①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了______。 ②我爱读寓言故事，因为可以从中得到有益的______。 启示 答案　①启发　②启示 2．留传·流传 词语 共同点 不同点 例句 留传 二者都有传下去的意思。 “留传”指遗留下来传给后代。如：这是祖上留传下来的烟嘴。“流传”指传下来或传播开。如：英雄故事世代流传。 ①生命短促，只有美德能将它____到遥远的后世。 ②50多盆精品兰花亮相北濠桥东村社区，其中不乏清朝、民国______名品。 流传 答案　①流传　②留传 四、积熟语 1．熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 2．相去无几：指二者距离或差别不大。 3．一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的(用在不好的事)。 4．不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。 一、课文点睛 本文以精细的美学触觉向我们展示了历代诗人们钟爱“木叶”的现象，旁征博引而又细致入微地探究了形成原因，说明了与“木叶”相关的几组文学意象之间的区别，指出其中的关键在于“木”字具有暗示落叶、暗示颜色的艺术特征，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性这一特质。 二、结构导图 三、文本探究 [任务一]　把握作者观点 1．结合文章有关段落，分析“树叶”与“木叶”“落叶”与“落木”的区别有哪些，并将下面的表格补充完整。 意象 颜色 触觉 意味 树叶 褐绿色 密密层层、浓阴 繁密充实 木叶 (1)______ (2)__________ (3)__________ 落叶 (4)______ (5)__________ (6)__________ 落木 比“木叶”更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了，疏朗与绵密交