第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课时训练-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课时训练 1.1917年4月,美国对德宣战,在此影响下中国、巴西等一批国家相继对德宣战,第一次世界大战真正演变为全球性战争。由此可知，“全球性战争”是 A.科技进步的负产品 B.极端民族主义的泛滥 C.世界整体化的产物 D.国家利益至上的恶果 2.20世纪初,德国明信片上印有“一枪干掉一个俄国佬”“一刀捅死一个法国佬”“一脚踩死一个英国佬”“一拳打死一个日本佬”等口号。材料反映了 A.帝国主义政治经济的不平衡 B.一战前的德国民族情绪激烈 C.法德矛盾是欧洲的主要矛盾 D.长期对外战争削弱德国国力 3.马恩河战役结束后,德军总参谋长认为德国“已经输掉了战争”。这是因为 A.德军主力部队被消灭 B.德国军事上犯了严重战略错误 C.德军由进攻转入防御 D.德国难以承受长期战争的消耗 4.从1917年到1918年,十万华工远赴欧洲战场,他们给欧洲人留下了深刻的印象。英国军方称:“如果管理得当,他们是世界上最好的工人……他们的能力令人惊讶。”据此可知,一战中华工赴欧 A.助推了欧洲工人运动 B.暴露了北洋政府的政策失误 C.改善了中国国际形象 D.提高了中国工人的政治地位 5.《国际联盟盟约》规定,国际联盟主要机构形成决议时，每个会员国包括自治领都拥有平等的投票权和否决权，这一规定 A.调和了列强之间的矛盾 B.保证了弱小国家的利益 C.动摇了欧洲的优势地位 D.制约了国联效能的发挥 6.列宁指出:“凡尔赛体系使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。这些奴隶遍及全世界，受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割。”这表明该体系 A.加强了英国殖民帝国的地位 B.带有帝国主义的掠夺性 C.形成了稳定的国际关系秩序 D.解决了法德之间的矛盾 7.19世纪末20世纪初,每当发生重大争端时,两大集团的成员即使对争端持怀疑态度，也不得不支持直接参与争端的盟国;否则，他们会担心已方的同盟瓦解，使自己陷于孤立而遭受危险。据此可知,两大军事集团 A.解决了国际争端 B.导致同盟关系逐渐弱化 C.缓解了国际危机 D.导致国际关系逐渐恶化 8.“起初,在1914年至