炼字+炼句 课件34张 2022届高三语文一轮复习

鉴赏古代诗歌的语言 之炼字炼句篇 （一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏） （一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏） 1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 ——描景象，摹情态 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果 ——析技巧 4.点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 ——谈作用/点意境/表感情 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 分析角度 作用效果 (1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用 (2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用 [特别提醒]　赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。　 释词 描述 意境或情感 真题示例 官舍竹① 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！ 【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量（liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。 问：颈联中哪两个字用的生动传神？请作简要赏析。 译文 那是谁种下了萧萧修篁一片？萧萧竹叶伴我吟诗，偏偏提醒我为闲官。 春天里你不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。 声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。 到明年即使被贬到更远地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。 ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。 ③效果、特点：营造出一个物我为友、物我同趣的意境 ④情感：表达了作者闲适、旷达乐观的心态 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起? 孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(6分) 作业 【参考答案】 ① “穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 二、以鉴赏“诗眼”的方式考查 【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。 【提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 诗眼的作用（关键字）有哪些？