2.2水资源与国家粮食安全 课件-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修三

第二章 自然资源与国家安全 1 第二节 水资源与国家粮食安全 第二章 课程标准 教学目标 运用图表，解释中国水资源的分布，说明其开发利用现状，以及水资源开发对国家安全的影响 1.能过通过多种途径和手段收集有关我国水资源问题的地理信息，培养科学探究的意识和地理调查的能力。 2.能够运用“我国年降水量及各流域水资源分布”等示意图以及我国水资源利用率等数据表格，说明我国水资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 3.通过小组合作探究，分析水资源问题与其他自然地理要素和人文地理要素的关系，并从不同角度提出水资源安全保护的具体措施。 4.通过分析说明水资源保护与国家安全的关系，增强水资源的忧患意识，树立正确的人地协调观。 自探要求 1.阅读教材第36--46页“，理解、识记基础 知识。 2.整理自探过程中发现的问题，形成自探提 纲，以备组内探究。 3.限时5分钟 设疑自探 知识串讲 概念： 广义的水资源是指地球上所有的气态、液体和固态的天然水。 狭义的水资源是指人类能够直接使用的淡水，包括地表水和地下水。 一、我国水资源概况 （一）我国水资源现状 1.水资源总量：我国水资源丰富，占全球水资源总量的6%，居世界第六位。 2.人均水资源：人均水资源为2000立方米左右，约为世界人均拥有量的1/4，属于世界人均水资源较为贫乏的国家之一。 （二）我国水资源存在的问题 存在问题 具体表现 时空分布不均，缺水问题突出 时空分布 不均 空间上“南多北少，东多西少”； 时间分配上“夏秋多，冬春少，年际变化大” 水资源分布与用水需求间的矛盾日益突出 供求总量不平衡，需水量增长速度超过可供水量增长速度；沿海发达地区的用水缺口明显增大；工农业和服务业用水量不断增大，对水资源的可持续利用构成很大压力。 存在问题 具体表现 水污染 问题严重 工农业生产和生活污水，造成我国不同的水体都受到不同程度的污染；北方的污染负荷普遍高于南方；淮河、海河、辽河，以及太湖、巢湖、滇池等流域人口稠密地区，水体污染相对严重。 沿海地区，超量开采地下水，发生海水入侵，引发水质性缺水 水资源利用率低，浪费严重 农业用水 在我国，“土渠输水”“大水漫灌”等传统灌溉方式，由于渗漏、蒸发，导致水资源的利用率低；自然降水利用率低。 工业用水 重复利用率低， 生活用水 城镇居民用水铺张浪费现象严重 辨一辨 1.人类利用的淡水主要有地下水和地表水。(　　) 2.我国水资源丰富，但人均拥有量少。(　　) 3.我国南方地区资源型缺水现象严重。(　　) 4.经济发展加剧了水资源的紧张状况。(　　) 5.水污染严重主要是水更新速度慢造成的。(　　) √ × × × √ 二、我国水资源安全保护措施 保护措施 具体做法 兴修水利，优化水资源配置 对自然界的水体进行调控和整治，提高水资源利用率，减轻水旱灾害 修建水利工程，解决水资源时空分布不均衡问题 因地制宜利用水资源，如新疆的坎儿井、黄土高原的水窖、建设“海绵城市”等。 完善综合防洪减灾体系，加强江河湖泊治理工程建设 保护措施 具体做法 节约用水，构建节水型社会 调整产业结构和经济布局，推广和普及节水技术，提高用水效率 发展喷管或滴灌等节水高效的现代灌溉农业和现代旱作农业 加强宣传教育，提高公民节水意识，减少浪费 水污染 防治 通过法治、管理、科技等手段，预防和治理水污染；建立水质监测体系，发动社会各界力量，共同参与监督管理 利用地理信息技术如遥感，进行实时预报和动态监测 12 连一连 农业用水量大，效率低 兴修水利，优化水资源配置 水资源空间分布不均 加大宣传，构建节水型社会 水资源浪费严重 建立水质检测、监督机制 水污染严重 发展滴灌、喷灌，提高利用率 三、跨境水资源与国家安全 （一）水资源与国家安全 随着全球人口增长和经济社会发展，水资源紧缺有加剧的趋势。各个国家因缺水而引发社会动荡和地区冲突频繁发生。 （二）跨境水资源的合理开发利用 跨境水资源的开发利用，各国需要相互理解，彼此尊重，协调一致，统一制定水资源利用与保护方案，促进沿河国家的合作共赢。 合探要求 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在 小组内互讲互学 2.组长控制好讨论节奏，没有解决的问题组 长记录好，准备质疑 3.讨论过程中需整理答案，并做好展示准备 4.限时8分钟。 解疑合探 探究一：教材第36页探究2 探究二：教材第39页活动1 探究三：