内容正文:
专题04 解三角形范围与最值问题
【考点预测】
1.在解三角形专题中,求其“范围与最值”的问题,一直都是这部分内容的重点、难点。解决这类问题,通常有下列五种解题技巧:
(1)利用基本不等式求范围或最值;
(2)利用三角函数求范围或最值;
(3)利用三角形中的不等关系求范围或最值;
(4)根据三角形解的个数求范围或最值;
(5)利用二次函数求范围或最值.
要建立所求量(式子)与已知角或边的关系,然后把角或边作为自变量,所求量(式子)的值作为函数值,转化为函数关系,将原问题转化为求函数的值域问题.这里要利用条件中的范围限制,以及三角形自身范围限制,要尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)找完善,避免结果的范围过大.
2.解三角形中的范围与最值问题常见题型:
(1)求角的最值;
(2)求边和周长的最值及范围;
(3)求面积的最值和范围.
【典型例题】
例1.(2022·湖北省通山县第一中学高一阶段练习)在中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,,D是边BC上一点,,且,和的面积分别为,,对于给定的正数m,当取得最小值时,等于( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
由可推出,即,故利用基本不等式,结合“乘1法”即可求出取到最小值时,化简得解.
【详解】
由题可知,由三角形面积公式可得:
,化简得,即,
=,当今当即时能取到最小值,此时==.
故选:A .
例2.(2022·江苏扬州·高一期中)已知锐角中,角对应的边分别为,,若, 则的最小值是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】
根据条件,利用正弦定理化边为角可求A,再由利用角表示边,结合基本不等式求其最小值.
【详解】
∵,
∴
∴,
∴,因为,
∴,即,又,
∴,
∵ ,
∴
∴ ,
∴
∴
∴ ,
∵ 为锐角三角形,
∴ ,
∴ ,当且仅当时取等号,
∴ 的最小值是,
故选:D.
例3.(2022·安徽省含山中学三模(文))的内角A,B,C,的对边分别为a,b,c,已知的面积为,则的最小值为( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】
由面积公式可得,再由余弦定理结合基本不等式可求.
【详解】
因为,故.
又,等号当且仅当时取到.
故选:C.
例4.(2022·陕西·安康市高新中学三模(理))在中,角、、的对边分别为、、,若,的面积为,则的最小值为( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】
求出角的值,利用三角形的面积公式可得出,利用余弦定理结合基本不等式可求得的最小值.
【详解】
因为且,则,
因为,所以,,
由余弦定理可得,所以,,
当且仅当时,等号成立,故的最小值为.
故选:C.
例5.(2022·重庆市第二十九中学校高一期中)在面积为S的中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,若,且,则S的最大值为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
由条件结合三角形的面积公式可得,由均值不等式可得出的最大值,从而得出答案.
【详解】
由可得,即
可得
所以 ,当且仅当时等号成立
所以S的最大值为
故选:B
例6.(2022·内蒙古·霍林郭勒市第一中学高一阶段练习(理))如图所示,在平面四边形ABCD中,AB=1,BC=2,ACD为正三角形,则BCD面积的最大值为( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】
设, ,找出、与CD的关系,进而将表示成关于的函数,从而求其最大值.
【详解】
在ABC中,设, ,
由余弦定理得:,
∵ACD为正三角形,
∴,
,
,
在ABC中,由正弦定理:,
∴,
∴,
∴,
,
∵,∴为锐角,,
∴,
,
当时,.
例7.(2022·河南·汝州市第一高级中学模拟预测(理))在中,角所对的边分别为,,,则面积的最大值是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
利用二倍角公式和正弦定理化简已知等式可得;利用余弦定理可构造等量关系求得,进而得到;利用三角形面积公式,将表示为以为自变量的二次函数的形式,利用二次函数最值的求法可求得所求最大值.
【详解】
由得:,
即,由正弦定理得:;
由余弦定理得:,,
即,,,
,
,,
,
则当时,,.
故选:A.
例8.(2022·黑龙江·大庆中学高一阶段练习)在中,,,则的取值范围为( )
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
根据正弦定理边角互化,把转化成角的关系式,
进而借助三角恒等变换转化成角的三角函数式子,
进而运用整体代换法求解其取值范围即可.
【详解】
根据正弦定理得:
,
故答案为:.
例9.(2022·