2021-2022学年四年级下学期数学第二单元小数的认识与加减法 小数加减法应用（教案）

小练习(2) 【教学内容】上教版四年级第二学期第46页 【教学目标】 1.进一步巩固小数加减法的计算法则, 能较熟练地口算有效数字为两位的小数加减法,以及相关的小数加减法笔算。 2.能正确进行小数加减混合计算, 并能运用加法运算定律、减法运算性质进行小数加减法的简便计算。 3.能应用小数加减法的相关技能,解决日常生活中的一些简单数学问题,提升应用意识。 【教学重点】 1.能正确进行小数加减混合计算, 并能运用加法运算定律、减法运算性质进行小数加减法的简便计算。 2.能应用小数加减法的相关技能,解决日常生活中的一些简单数学问题,提升应用意识。 【教学难点】灵活应用小数加减法。 1、 揭示课题 这段时间我们学习了小数加减法和小数加减法的应用,今天我们来上一节练习课。 2、 巩固练习 1.复习回顾:小数加减法的计算方法 2. 口算:课本 46 页第一题 (1)学生独立完成 (2)核对交流 重点交流: 0.08÷10,1.072×100, 3.2+4.7+6.8,7-1.4-1.6 (3)小结: 一个小数乘 10 、100 、1000……,只要把小数点向右移动一位、两位、三位……; 一个小数除以 10、100、1000……,只要把小数点向左移动一位、两位、三位……;当位数不够 时,就用“0”补足。 运用加法运算定律和减法运算性质可以使一些计算简便。 3、 生活应用 1. 情境:课本 p46/3(1) (1)读懂表格的意思 (2)根据这些信息,你能提出哪些数学问题? (3)解决问题(1):上面几种食物,哪一种钙含量最高,哪一种钙含量最低? (4)小结:要知道上面几种食物,哪一种钙含量最高, 哪一种钙含量最低, 就是把这些数比大小。比较这些小数的大小,先比整数部分,整数部分大的那个数就大。如果整数部分相同, 再比较小数部分,从十分位开始,一位一位往下比, 直到能比出大小为止。 (5)解决问题(2):这两种食物每千克的钙含 量相差多少? 2.情境:课本 p46/4 (1)、(2) (1)学生独立思考,解答 (2)交流反馈, 第(2)题交流不同的方法: 43.2×10+956.8×10 (43.2+956.8)×10 3.情境:有两个储蓄罐。第一罐有 120.5 元, 比第二罐多 16.5 元,第一罐用去 28 元后,比 第二罐少多少元? (1)学生独立思考 (2)交流反馈 第一种方法: 第一罐剩下的钱: 120.5-28=92.5 (元) 第二罐的钱: 120.5-16.5=104 (元) 现在两罐相差的钱: 104-92.5=11.5 (元) 答:第一罐用去 28 元后,比第二罐少 11.5 元。 第二种方法: 28-16.5=11.5 (元) 答:第一罐用去 28 元后,比第二罐少 11.5 元。 (3)借助线段图分析 (4)小结:看来在解决问题的过程中,有的时候线段图真是一个好帮手。 四、小结作业 1.小结:今天有什么收获? 2.布置作业: (1)必做题:练习册 P61-62 A 级 (2)选做题:练习册 P62 B 级 学科网(北京)股份有限公司 $