3、1光的色彩 颜色导学案（比赛）

《3.1光的色彩 颜色》导学案  班级_________姓名________学号_________ 一、学习目标 1.       了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种色光。 2.       知道色光的混合效果与颜料的混合效果是不同的。 3.       了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。 4.       初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维 二、导学流程 活动1、  观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________ 和​​​​​ _________________。 思考：你觉得月亮是否可以称之为光源？答：________，光源的判断依据是___________并且______________。 活动2、  重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用。 1、  阅读课本图3-6、图3-7，小组合作完成光的色散实验，并在课本图3-6上，标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_____、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。 2、  思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。 活动3、  色光的混合 1、 逆向思维：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。实验证明。（需要两个三棱镜） 2、  由七色光的混合，我们是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色的光呢？ 3、  思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流。（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到一种新的色光呢？ 4、  阅读课本活动3.2，结合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”。 通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。 5、  完成色光的混合实验，并完成表格的填空。 6、  光的三原色是什么？_____ ______ _______ 为什么把它们称之为光的三原色？