15.1《谏太宗十思疏》课件63张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

导入课文 唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。” 那么你知道他以谁为镜吗? 制作人：杜海波 谏太宗十思疏 魏征 1.了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 理清本文的论证思路，学习正反对比论证和比喻论证的方法。 3.认识“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。 素养目标 述　怀 魏　征 中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存。杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩。郁纡陟高岫[xiù]，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国士恩。季布无二诺，侯嬴重一言。人生感意气，功名谁复论！ 【赏析】《述怀》又作《出关》，是魏征的代表作，也是初唐抒情诗的名篇。作于唐高祖李渊称帝初期。当时，魏征初投唐不久，高祖以礼相待，极重其才。为报答高祖的知遇之恩，魏征便主动请缨赴华山以东地区去劝降李密所领导的瓦岗军旧部。临行之际，作此诗以抒怀，表达了他重意气不畏艰险，誓报知遇之恩的思想。 前四句“中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存”，主要表现的是诗人投唐前的胸襟怀抱。“杖策谒天子……凭轼下东藩”四句，主要勾勒诗人自告奋勇出潼关去安抚山东的雄姿，并表现所负使命之重大。“郁纡陟高岫……空山啼夜猿”四句，表现的是想像中出关后征途的艰险景况。“既伤千里目……深怀国士恩”四句，既有对出关前景的展望，也有其肺腑的袒露。最后四句是直抒胸臆，抒发了诗人重视信义、不图功名的思想。这首诗在艺术上的显著特色是气势雄伟，意境开阔。 【思考】最后四句运用什么手法？抒发了作者什么感情？ 【提示】　文中画线部分即思考答案。 直言敢谏的诤臣——魏征 魏征(580—643)，字玄成，巨鹿 (今属河北)人。唐代著名文学家、政 治家、史学家。隋末参加李密义军，后随李密投唐，初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫。魏征知无不言，敢于犯颜直谏，史有“诤[zhèng]臣”之称。死后赠司空，谥号“文贞”。 曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。 资料链接 “君圣臣贤”的纳谏佳话 唐太宗即位之初，有的大臣认为大乱之后，只有像秦汉那样实施严刑酷法，才能压服人民。魏征用历史事实证明，大乱之后人民渴望致治，只要教而化之采取适当措施，上下同心，是可以迅速致治的。他帮助唐太宗确定了“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”的治国方针。唐太宗曾说：“朕即位之初，有上书者非一，或言‘人主必须威权独运，不得委任群下’；或欲耀兵振武，慑服四夷。唯有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁。……皆魏征之力也。” 贞观十七年（643），魏征卒。太宗对朝臣说： “夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”太宗亲自为魏征撰成碑文，亲书刻石。此年，太宗在凌烟阁图画二十四功臣肖像，魏征名列第四。太宗晚年发动亲征高丽的战争，损失巨大，受创班师，他懊悔地说：如果魏征在世，就不会使我有这次出征。 疏，奏议的一种。奏议，古代臣属进呈帝王的奏章的统称。包括奏、议、疏、表、对策。 《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。“疏”的用途广泛，论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官等，均可用“疏”。比较著名的如贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《街亭自贬疏》、魏征的《谏太宗十思疏》等。有时私人交往的书信也称为“疏”，如陶渊明的《与子俨等疏》。 求木之长者 浚其泉源 德不处其厚 塞源而欲流长 载舟覆舟 虑壅蔽正身黜恶 因喜谬赏 Cháng jùn Chǔ Sè Zài Yōng Chù miù 朗读正音 多音字 谬论/纰缪 miù /绸缪 móu /姓缪miào 殷切yīn/殷红yān/雷声殷殷 yǐn 塞车 sāi /堵塞 sè /塞外 sài 装载 zài /转载 zǎi 朗读课文 整体感知初唐散文的语言风格和本文的整体思路。 语言特色 骈散结合，运用排比， 极富气势，华美流畅。 思 人君当思 居安思危，戒奢以俭 提出问题 为什么思 思些什么 分析问题 解决问题 载舟覆舟，所宜深慎 诚能十思，垂拱而治 整体思路 14 15 16 简析第一段： 1、正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 、反面申