《赤壁赋》教案 2021-2022学年高中语文人教版必修二

赤壁赋 苏轼 学习目标： 一、理解本文的脉络结构。 二、理解本文景、情、理融于一体和主客问答式的写作技巧。 三、认识文赋的特点。 四、背诵全文。 五、积累文言词句。 学习重点： 一、理解本文景、情、理融于一体和主客问答式的写作技巧。 二、认识文赋的特点。 教学方法： 导学；自读；朗诵、讨论；展示；讲评。 教学条件： 教材；导学案；黑板；多媒体。 课时安排： 3课时。 教学过程: 一、导入 【创作背景】 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”，被贬到黄州（今湖北省黄冈县）任团练副使。 公元1082年，他曾两次游览黄州城外的赤壁（也叫赤鼻矶），写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》及两篇赋，即《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。始于汉代，讲求铺张，称大赋（古赋）;六朝时期，讲求对仗，称骈赋;唐朝时科举考试所采用的一种诗体赋称律赋；宋代，讲求自由，称文赋。 《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。属于文赋。 二、导读 （一）阅读第一段，解释重点词义，翻译语句意思。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉 ,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 【概括第一段】苏子与客月夜泛舟赤壁。 清风徐来，水波不兴。 …… 少焉 ,月出于东山之上, 徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 【景美如画，意境幽远】 月夜泛舟赤壁 【解读第一段】 叙事—主客夜游，泛舟赤壁 写景—月夜壮景，如诗如画 抒怀—遗世独立，羽化登仙 突出游之“乐” （二）阅读第二段，解释重点词义，翻译语句意思。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 【赏析】 ①这里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。 ②苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把客人