2021-2022学年五年级下学期科学 2.5《生物的启示》教案

苏教版科学五年级下册第二单元 《生物的启示》教学设计 1、 教材分析 《生物的启示》是苏教版科学五年级下册第2单元《仿生》的第一课。通过铁丝网、吸盘、降落伞、尼龙搭扣等常见物品，引出其与自然界生物的联系，引发仿生概念，再通过蜂巢模型、鱼类与船的对比案例分析仿生现象，了解仿生的含义，认识常见的仿生制品。用阅读、讨论、探究、游戏等多种方式，解释生物的形态、结构、功能、活动方式的特点。 因此本课教学内容分四个部分：第一部分是找物品设计与动植物之间的相似点，通过图片的对比，了解生活中的一些物品是人们受动植物形态结构的启示设计出来的；第二部分是对蜂巢形状特征的研究，通过阅读、对比、交流等方式了解蜂巢结构的优点；第三部分通过观察和交流，找出鱼类与船各部分存在的对应关系，分析它们在结构和功能上的相似之处，加深仿生概念的理解；最后通过拓展学习鼓励学生调查了解人们在设计飞机时，从鸟类身上获得了哪些启示。 2、 学情分析 虽然绝大多数学生并不了解仿生的概念，但对于仿生的应用并不陌生，在四年级科学中我们学习了鱼类，知道鱼的体型是流线型可减少水的阻力，联系了船的形状、火箭的形状、车的形状之所以这样设计的原因等知识，并且学生在生活中知道和使用过多种仿生物品，只是不知道这些其实就属于仿生的范畴，对这一领域充满学习的兴趣。本课的设计就是将仿生物品与生物联系起来，帮助学生了解仿生的概念，体会仿生学的思维和方法，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，同时帮助学生理解仿生概念，提升知识应用能力。 3、 教学目标 科学知识： 1．知道常用物品和动植物形态之间的相似之处。 2．能通过观察比较蜂巢结构，知道正六边形巢房结构的优点。 3．能通过对比鱼和船，知道两者之间在结构和功能上的相似之处。 4. 愿意通过调查了解鸟类和飞机给人类的启示。 科学探究： 1.多角度地探究蜂巢的结构特点，知道蜂巢结构在生活中的应用。 科学态度： 1．在科学探究中，可利用数学思维解决科学问题。 2．在科学探究中，乐于尝试，通过资料查询、案例分析来得出结论。 3. 对仿生设计产生探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境： 1．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。 2．结合生活中常见的应用仿生的实例进行研究，寻找其中的原理，并思考是否可以进行改进。 4、 教学重点与难点 1、认识不同的仿生现象。 2、多角度探究蜂巢结构的