第4课 线材成型（教案）-2021-2022学年美术六年级下册

课题名称：线材成型--线材造型 教学指导思想与理论依据 本课教学设计以《义务教育美术课程标准》为指导思想，本课属于设计·应用学习领域内容。新课程标准要求这一学习领域的阶段目标是：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 本课以建构主义理论为指导，通过创设其生活情景，用贴近学生生活的实物与材料，激发其设计欲望与创新意识。同学们在观察中感受线材美，提取线材创作中感受造型美，初步建构立体造型的知识。 学生情况分析 1、 学生知识及技能程度： 我校学生生源复杂，70%的学生为来京务工随迁的子女，他们有一定的美术设计基础和较强的个性。。 2、知识点的难易程度分析： 在教学环节设置上，充分考虑我校六年级学生的认知能力，在线材造型方法这一环节中，以欣赏带技法，将造型方法归纳成四种，以便学生掌握；在制作理解线材造型作品美感和设计思路建立等环节，利用对比、演示的方法，解决了教学的难点。 3、学习中可能出现的问题及解决办法： 　　问题1：学生对线材的理解较为单一的问题，课堂教学材料单一的问题。 　　解决办法：提前引导学生从日常生活中发现尽可能丰富的线材。 　　问题2：学生对线材的成型方法了解不充分的问题。 　　解决办法：通过学生尝试，互相讨论，教师帮助总结出四种方法，以便学生学习。 问题3：学生作品较为平面化的问题。 　　解决办法：教师演示，多视角的欣赏作品，建立立体成型的意识以便理解立体作品的美感。 　　问题４：学生很容易陷入“单纯的模仿”，而没有创新。 　　解决办法：在课程设计中，采用媒体展示经典作品，将理论知识实物化，直观化，以激发学生创作兴趣，结合教师的思维导图演示，感受创意的过程。 教学重难点分析 教学重点：了解线材特性，感受线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。 教学难点：能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。 教学目标 1、 知识与技能：认识线材的特性，体会线材造型的美感。 运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品。 2、过程与方法：以欣赏带技法。通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线