1.2.2 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用（配套课件）-2021-2022学年高一新教材生物人教版必修2遗传与进化【步步高】学习笔记

第2课时　孟德尔实验方法的启示、 遗传规律的再发现和应用 1 学习目标 1.分析孟德尔发现遗传规律的原因。 2.说出基因型、表型和等位基因的含义。 3.运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。 2 内容索引 网络构建 课时对点练 一、孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 二、孟德尔遗传规律的应用 3 一、孟德尔实验方法的启示及遗传 规律的再发现 4 1.孟德尔成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。 (2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有____种，这是很难统计的。 ②孟德尔采取了由单因素(即____对相对性状)到多因素(即_____________ _____相对性状)的研究方法。 教材梳理 预习新知　夯实基础 2n 一 两对或两对 以上 (3)对实验结果进行统计学分析：孟德尔运用了_______的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 (4)运用___________法这一科学方法。 (5)创新性地验证假说：孟德尔创新性地设计了_____实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 统计学 假说—演绎 测交 2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为_____，并提出了_____和_______的概念。 ①表型：指生物个体表现出来的_____，如豌豆的高茎和矮茎。 ②基因型：指与表型有关的_________，如DD、Dd、dd等。 ③等位基因：指控制_________的基因，如D和d。 (2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。 基因 表型 基因型 性状 基因组成 相对性状 (1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新(　　) (2)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念(　　) (3)表型相同的生物，基因型一定相同(　　) 判断正误 √ × × 核心探讨 探讨点　基因型和表型的关系 现有甲、乙两株高茎豌豆，分别做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系。 1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？ 突破重难　强化素养 提示　不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。 2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？ 提示　不是。是受环境的影响。 3.综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？ 提示　表型是基因型和环境共同作用的结果。 表型与基因型之间的关系 (1)基因型是生物性状表现的内因，而表型是生物性状表现的外部形式。 (2)表型相同，基因型不一定相同。如DD、Dd都表现为高茎。 (3)基因型相同，表型也不一定相同，如藏报春25 ℃开红花，30 ℃开白花。基因型相同，但由于环境不同，表型也可能不同。 核心归纳 1.孟德尔发现了基因的分离定律和自由组合定律，他获得成功的原因不包括 A.正确地选用实验材料 B.先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传 C.先研究基因的行为变化，后研究性状分离现象 D.在观察和分析的基础上提出问题，然后提出假说并进行验证 √ 典题应用 及时反馈　知识落实 解析　正确地选用豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功的首要条件，A项正确； 孟德尔在研究过程中先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传，B项正确； 孟德尔采用了假说—演绎法进行研究，即在观察和分析(性状分离现象)的基础上提出问题，然后通过推理和想象提出解释问题的假说并进行验证，C项错误、D项正确。 2.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法中，错误的是 A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的 B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种 C.黄色皱粒豌豆的基因型均相同 D.Y与y是等位基因，Y与r是非等位基因 √ 解析　黄色皱粒豌豆的基因型有2种，C项错误。 二、孟德尔遗传规律的应用 15 1.杂交育种 (1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本_____，使两个亲本的_________组合在一起，再_____出所需要的优良品种。 (2)优点：可以把多个亲本的_________集中在一个个体上。 2.医学实践 人们可以依据__________________________，对某些遗传病在后代中的_________作出科学的推断，从而为_________提供理论依据。 教材梳理 预习新知