8.1 憧憬美好集体-2021-2022学年七年级道德与法治下学期高效同步优质课件（部编版）

8.1憧憬美好集体 1 思考：你觉得视频中的集体是美好的集体吗？ 这个美好集体有哪些特征呢？ 2 自主预习 阅读课本P72—P76，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。 1、集体的愿景的涵义？（p72） 2、集体愿景的作用？（p72） 3、美好集体的作用？（p73） 4、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（p73—p76） 5、善于合作的集体的表现？（p75） 3 PART ONE 01 共同的愿景 4 集体愿景 集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 愿：心愿 愿景：就是个人在脑海中所持有的意象或美景。 景：景象 5 课堂笔记 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 集体愿景的作用（p72） 6 探究与分享 我们学校在乡村虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享，我们读书交流提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题。研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持，我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，我常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体上报训练，要求一个也不能少，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 同学甲 同学乙 同学丙 同学丁 思考： 1、你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？ 2、设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 经历过。它给我带来了前进的动力，让我获得了一些解决问题的方法，让我的生活得到了充实,也让我有了毅力和恒心等。 积极的，能让我们充满热情学习的集体生活有助于我们实现共同愿景。 7 课堂笔记 ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 美好集体的作用（熟记）（p72） 8 PART TWO 02 良好的氛围 9 探究与分享 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委....他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 10 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么? 探究与分享 我也会像张聪一样乐于发表自己的见解，因为我也想让我所生活的集体越来越完善，越来越优秀。 为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。 我想为班级设一个图书角，方便同学们闲暇时到图书角看书。想为班级栽几盆绿植，使教室的空气变得更清新。想在班级的墙上挂一幅美丽的画卷，让教室变得富有生机和活力。想给班级装一台饮水机，方便同学们和老师饮水。 变化：这样不仅改善了我们班级的环境，而且能丰富学生的知识，陶冶学生的情操。 11 课堂笔记 要求： ①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。 （1）美好集体是民主的、公正的。 12 探究与分享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 平时大家很少关注他 场景一 场景二 有的同学欺负他 场景四 小梁收到钱物和一封信 场景三 班委会商量如何帮助他 13 （1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 探究与分享 场景一：我感到很孤独，缺乏集体的温暖； 场景二：我感到被他人欺侮，心里很难受； 场景三和场景四：我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。 （2）你怎样看待上述同学的做法？ 场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现； 场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展； 场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。 14 课堂笔记 要求： ①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。