山东省淄博市沂源县(五四制)2021-2022学年六年级下学期期中考试道德与法治试题

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2022-04-28
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六年级道德与法治试题 老能桥助生找好的工作,享有帽的人生 子女对父章负有帐春,从助和保护的义青。”这主医体现的中华民族的传统类德是 时间:60分钟满分:100分 C.者是学生成长道路上的引路人,使人不犯沿误 速和有礼待人以减 C,诚信友鲁,乐子助入 D. 特父母,平停合 一,单项选择愿〈下列各题志项中,只有一项最行合,请将正用选项德在愿卡上 D。者师承担着塑迹灵魂,智造生轮,级造人的工作 目、子是孔于的优秀单生之一,中经常金到子严闭的就体,有度心安,对孔子 13.下列选项中最符合如图漫通主题的是 、在北京如2脂条奥会上,中图体有代表团表现出色。天得—收金院。 标小题2分,共50分) 县德,透从教。终于夜为大有作为的处人。对此认识不正确的是 人学会交流化解矛盾 B.博适逆反,和诺成长 0.t0 马要师真被的批识是关心,提程和功拔 C. 种务十兰号机天经过六个月的大空飞行。满宠成任务千4月16日9东56分成动 严厅数评所有学生是教师最有效的教方法 C。家联美德,代代相传 D.父母愿裤,凌以回报 者情。区任本没飞行任寻的是程志刚、 叶光官 C.者师的批评可以助我们反省自己。进不足 D,杨洪波 D,学生要正劝对转老历的轮课,耳解老师的良苦用心 14,府一段时同,回为残情居 家幸习。“停 A王亚 B是商胜 C刘始明 9。习近平总书记在北京师花大牛背时说:“过我的老很多,至今我都能记得他们的 不件学”在家上问,大部分家长在家附孩于,督们上,可作业,迁年天微折 3、人氏教有家陶行知破举有中因近见代长师的我表与指 ,他有一至理名:“千 吃的医泵她方通法给孩子补无管泰:同时,色皆止祺于上丹航济或,着电就。对此。我切应 万,人求兵。十学万学 半做兵人。”这远明教师承担的使命是 样子,他们教我如识。教给或人的道见,让我受益元。”这句话告标我们 ②老师是我打如识学习的带导者国学生成长离不 离①够潮妈妈的付出。理解妈妈的苦心②反咳妈妈的严格管来。信机发牌气丙节情络 L传授学生弹论知近 B培养学生通德情操 ①老师是现1精神成长的引路人 @适时与妈妈沟通,表达自己的想法 痛妈妈的严格要求 对妈妈不理不绿 C解签学生疑充月恩 开老师的引领和指导④师生交流可以更好地促进竹生关系 A①③ B.①④ C②③ D.③④ ,师生之同被此草重。相互关心,十长,是生交的底计状5。下列迹项行合这 c.①③④ D,②①④ 4 10。数学课上,运到半小计的小林然冲进校室,且不老师松而当众顶撞老(因 5。家说是培泰孩子什为的根基。老北水也有很多家说,例如:不许吧序常儿,不许又 状恋的是 儿甲同学欧漫老师,路上遇到老师故意绕通走 漫画所示}.下列对这一事件的评述,观点正期的是 者腿儿。不许味几,不许临院儿,不许不长里您,不许花味话几,木掉地不许站 在雪所往外者。对于这些传统家规。我们应读①固守传纸,全面继承②双其精华,去风 且.乙同学性格开朝,经常与老师开玩完,始老师取缚号。 槽柏@弃传统。顺应时代批判望承,古为今用 〔.丙阿学在课象时间与老师共同深讨学习生话中遇到的同恩 L①② D丁问学向班主任出了统级管理的不同意见,主在很生气 16、亲子之回爱的枫滑剂是 与,有人问证见尔经济牛共花得者卢中斯:“加大学孩件话的囊多,是否 青一切蛋从化册安挂 B,凡事自作主张,不让父母慢心 园为芝天的卷控北有实力?“他时客远:“四为之大的手生文有实力,西对达些有实力的 免冲突,把问放在心里 自.互动冷通的技巧和空对冲突的智盘 三,大教不不骨力。“对夫斯的话厚解正确的是 人对于所有迟到的同学,老佰在未了解迟到限因之前,却不能发表意见 日。当被老师说解或与老师发生矛酒时。竖通过恰当的方式与老师坦试交流 17,父幸发来藏体检证,作会不会将他们加为村友?加为好友后你会不会对他们研辰明友 A。师生之间是教学相长的关系 B。艺加哥大学韵学生比教授做得更 C,漫画述的正是我们力血求的印种民主和消的新型师生关系 国?有绿体规这些问题随机术访T60名市民(于大40人。父母20人),其中有17名子女将父 C币生之间是平粹的系 D.学生要善于同老师沟通 为信好友,但他们中的14人将父母人黑名,仪有一人的父母可以者到的两友国 大型文化精感最节即《期读者》以“眼国”有主通湖。递请到晋名演贤新茶两姓,北 液通中老师的批评过于严历.项撞老师是小林的正常反应。理应提四 行。“原条那个骨你展户的老杆,爱你最深。”“双算所有人都故弃T体,第个愿意就 对此,下列认润不正确的是①手机微信的出现不利于子女与父母沟通交流②亲子回出现沟 为子女,灵们应透①平时主动承担力所能及的家务芳动。体贴父母的辛劳。②感恐父母,事 详你的老师,是在你残落适悬座时,惊然林7命脉住你双子的人。”这是原多人看克景道热 通障得上要醒于代际文化冲夹③亲子间的隔阅,

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