3+1+2选科 教学设计-2021-2022学年高中生涯规划

“3+1+2”选科教学设计 课题：如何做好3+1+2的选择 教学目标：1.了解新高考改革国家政策方针及重点内容。 2.了解高考改革试点省市课程设置情况。 3.掌握选考科目组合中学科的特点及对应的相关专业。 教学过程： 一.导语 各位家长、同学们大家好，今天我给大家聊一聊关于新高考改革如何做好3+1+2选科。 二.政策解读 2014年，国务院关于深化考试招生制度改革实施意见的下发，意味着新高考改革正式启动，同时下发了四个配套文件，一个是学生学业水平考试，一个是综合素质评价以及规范自主招生，再一个就是减少加分项目，同时调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，变为合格和等级考试， 建立高中学生综合素质评价制度。形成分类考试、综合评价、多元录取，公开透明的考试招生模式， 新高考改革有以下几个重点内容，第一个就是改变考试的方式，强化高中学生学业水平测试，作为三位一体以及其他录取的依据，不再分文理科，实行六选三模式，实行合格性考试制度，走班教学、分层次教学，分类型教学，加强学生生涯教育，强调了学生的规划能力，实现高中与大学的衔接。那么难点在哪里呢？难点就在于如何选课和生涯规划，这是考试方式的改变。 第二个重点是改革志愿填报的方法发生了变化，逐步取消高校招生录取批次，高校不分批招生，合并批次，改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，实行院校平行，专业平行，当然，各处的平行也是不一样的，在我们内蒙，现在实行的是实时动态平行的投档方式，在一个段内是完全的平行。再一个就是由“院校+专业”改为“专业+院校”的填报方式，凸显专业选择的重要。 第三个就是引入综合素质评价，综合素质评价主要反映学生的德智体美劳全面发展的情况，是学生毕业和升学的重要参考，客观记录了学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感，创新精神和实践能力，对于我们学生来说，主要考核学生的思想品德，学业水平，身心健康，兴趣特长，社会实践等内容，这一点究竟怎么走，到目前还没有找到一个很好的路径？当然，强基计划的提出，就是围绕我们高中综合素质评价来进行的考核，这就是高考改革其中一项重点举措。 三.新高考改革省市科目设置情况 从2014年新高考改革以来，共有三批试点儿省份，那么，第一批高考综合试点省市是上海和浙江省。启动的时间是2014年，实施时间是2017年，科目设置是3+3模