2022年中考文言文考查综合试卷（一）-2022年中考文言文冲刺集训（部编版）

2022年中考文言文考察综合试卷（一）（解析版） 阅读《马说》，回答各题。 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1．解释文中加点词的意思。 道：　 　 策：　 　 2．把下列句子翻译成现代汉语。 ①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 3． 《马说》运用了托物寓意的写法，文中的“千里马”“食马者”各喻指什么？ 文言文阅读 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《世说新语》） [乙] 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 (《太平御览》) [注]①原谷：人名。②捐：抛弃。③舆：手推的小车，④凶：不吉利。 4．解释下列句子中加点词的含义。 期日中： 　 　 人门不顾：　 　 谏父曰：　 　是负义也：　 　 5．用现代汉语翻译下列句子。 ①友人惭，下车引之。 ②汝何以收此凶具？ 6．甲、乙两文在写作手法上有什么共同之处？请你举出一种并加以说明。 7．甲文中的元方和乙文中的原谷身上分别表现出了中华民族怎样的传统美德？除此之外，你的身上还具有哪些让别人感动的中华传统美德呢？请简述一例。 课内外文言文对比阅读 （甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ——《曹刿论战》 （乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。” ──《左传•僖公二十二年》 注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍(qíng)：强而有力。⑥儳（chán）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。 8．解释下列句中加点的词。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓：　 　 ②公伤股，门官歼焉。歼：　 　 ③君子不重伤，不禽二毛。重：　 　 ④古之为军也，不以阻隘也。以：　 　 9．翻译下面的句子。 爱其二毛，则如服焉。 10．从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？ 11．概括说明两文在写作目的和写法上的相同之处。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 12．下列各项中加点词意思相同的一项是（　　） A．发于畎亩之中／相与步于中庭 B．百里奚举于市／东市买骏马 C．曾益其所不能／曾不能孀妻弱子 D．人恒过／岂他人之过哉 13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身 ②入则无法家拂士