2022届广东省粤港澳大湾区普通高中毕业班联合模拟考试历史试题

★启用前注意保密 2022年大湾区普通高中毕业班联合模拟考试 历史 本试卷共6页，22小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号（高考考号）填写在答题卡上。将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．甲骨文中的“田”字，方框中纵横交错的笔划不定，有些还在方框外又凸出几块方格田；而金文中则一律作田字格，与今天使用的田字没有区别。这一变化源于 A.土地井田制度瓦解 B.农业生产显著进步 C.国家统一局面出现 D.文字使用频率提高 2．秦统一前，“属邦”是管理少数民族居住地的中央机构，同时还下辖这些地区的地方县治；至公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所设陇西郡和北地郡接管了最后的少数民族县治。至此，“属邦”成为专职管理少数民族事务的中央机构。这说明秦朝 A.郡县治理体系不断加强 B.大一统实现民族大交融 C.分化事权强化君主权力 D.地方官吏行政能力提升 3．南朝时，朝廷中的制局小司、外监、舍人等品级较低的官员虽多为寒门却往往被委以将相之权，而原有的将相之职并未废弃且多由士族担任。琅琊王氏出身的太尉王俭感叹自己“虽有大位”但权力却不及舍人。这反映出 A.士族丧失政治特权 B.南朝政制混乱失序 C.君主专制有所加强 D.三省制度框架建立 4．宋代书院不同于官府的州县学校，其教材虽以五经为主，但并不完全导向科举应试，其学规是指导学生做人治事的最高原则，师生相处，以德行气节相砥砺。据此可知，宋代书院 A.降低了五经社会地位 B.违背了政府价值导向 C.否定了传统纲常理念 D.助推了儒学观念更新 5．明代官营手工业的轮班匠依惯例需在一定期限内到京师各手工作坊无偿服役3个月，成化年间允许“以银代役”，嘉靖年间更是规定“一概征银”，不许轮班匠“私自赴部投当”。这一趋势 A.加重了对轮班匠的剥削 B.弱化了对工的人身管控 C.表明官营手工作坊破产 D.使白银正式成为合法货币 6.1841-1849年，清政府的主要收入地丁银陡增，数额达330多万两，民众的负担增加好几倍，各地“抗捐抗税”事件频繁发生，尤以两广、湖南等地区严重。据此可知当时 A.列强入侵激化阶级矛盾 B.外来物种促进南方开发 C.尝试近代化致耗资巨大 D.西方民主观念得到传播 7.1914年《中华民国约法》颁布，取消内阁制，实行总统制，规定总统总揽统治权，有成立和废除立法院、公布法律、任免官员、宣告和战、统帅军队、缔废条约、宣布戒严等权力。这表明当时中国 A.中央集权不断强化 B.法制建设成效显著 C.共和理念深入人心 D.独裁统治迹象明显 8.1930年初，中共中央制定了以夺取武汉为目标的一系列起义计划，宣布“会师武汉，饮马长江”，“争取一省或数省的首先胜利”。从战略上讲，当时这一决策 A.使革命力量遭受重大损失 B.践行了井冈山革命道路 C.表明右倾思想影响了决策 D.导致红军被迫开始长征 9.1930年代后期，大批文人曾在武汉集会，提出了“文章下乡，文章入伍”的主张，参与者包括“左翼”的茅盾、冯乃超，超乎政治之上的老舍、巴金、陈西滢等，以及思想倾向于国民党的张道藩、王平陵等人。这表明 A.国民政府文化专制不得人心 B.教育普及的目标任重而道远 B.弥合内争成为社会共同呼声 D.民族危机加速了文艺大众化 10.1956年全国基建会议将原计划规模以上的基建项目从694个增至800个，使当年在建和新建项目大大超过原计划的规定，结果造成信贷突破计划、原材料和设备严重不足的局面。这主要反映出当时 A.经济结构存在严重缺陷 B.生产建设出现急躁苗头 C.亟需获得苏联资金支持 D.“左倾”主导发展规划 11．由于各地习俗相互抵触，不同地区之间人们往往产生纠纷，古罗马法官在排解纠纷的过程中逐渐认识到习俗未必正确，还存有一种为所有人所了解和接受的，并藉以做出公平决定的更高的、普遍性的法则。这表明罗马法 A.否定了习惯法的作用 B.追求所有人一律平等 C.强调法律的理性特征 D.主张将风俗融入法律 12．中世纪论述政治的著作大多谈及上帝对人类政府的意志的影响，而1513年马基雅维利却在《君主论》中说，实