第11课 希腊先哲的精神觉醒 导学案--2021-2022学年岳麓版高中历史必修三

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 【单元综述】 本专题主要阐述了西方人文精神的起源及其发展的历程。 1、古希腊智者运动是西方人文主义精神的起源。智者运动兴起，提出了“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严与权威。苏格拉底更加关注人的伦理道德，提出了“认识你自己”和“美德即知识”。雅典的人文精神成为西方文明之源，为近代人文主义的复兴及成熟奠定了基础。  2、文艺复兴是近代人文主义出现的标志，肯定人和人性，突出人的作用。文艺复兴促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展。 3、宗教改革是人文主义的发展阶段。宗教改革者们否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由，沉重打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神统治。 4、启蒙运动是人文主义发展到高峰的标志。启蒙思想家高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想。进一步发展了人文主义，把反封建斗争推进到反封建专制制度、建立理性王国上来。启蒙运动为资产阶级革命和改革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器。 人文精神的起源、延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。 【学习方法】 从整体上把握人文主义在西方发展的脉络，认识思想是特定历史条件的产物，并随着历史条件的变化而变化，把握不同时期各个思想家的思想主张，分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动产生的背景、实质、内容和影响。注意和中国明清之际进步思潮的比较。 【知识结构】 第11课 希腊先哲的精神觉醒 课标要求 课标要求 课标解读 了解古代希腊智者学派的普罗塔哥拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。 智者学派的观点、苏格拉底的思想，以及人方精神的内涵。 教学重难点 【重点】从泰勒斯到智者学派、苏格拉底的思想及其影响，亚里士多德的思想及其追求真理的精神。 【难点】理解人文精神的内涵。 自学探究 1、谈谈你所了解的公元前7-5世纪的世界？ 2、试总结古代东西方关于世界本源问题的探讨成果？ 3、简述其人文精神的主要成果。 合作探究 （２０１５ 课标Ⅱ，４０，２５ 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学