2021-2022学年六年级下学期信息技术第10课机器人卫士（教案）

教学内容 第10课 机器人卫士 课时 1 教学目标 1、 了解循环结构程序的优点和应用场景 2、 初步学会使用循环结构编写程序，解决问题 3、 体会循环结构程序的优点，激发机器人的兴趣 教学重点 用循环结构编写程序 教学难点 理解循环结构 教学准备 视频素材、机器人 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 1、视频导入 视频：《机器人巡逻》 现在的机器人啊，能够代替保安叔叔在我们校园里巡逻，它们就像是校园的小卫士一样，保障师生的安全，今天这节课我们也制作一个巡逻机器人，用来帮助巡逻校园，保卫校园安宁。 2、揭示课题：机器人卫士 观看视频 明确学习任务 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 二、新知学习 1、设置任务 出示正方形的校园平面图，让机器人能沿着路线巡逻 2、 任务分析 （1） 如何让机器人巡逻一周？ ①走第（1）条线段，右转弯90° ②走第（2）条线段，右转弯90° ③走第（3）条线段，右转弯90° ④走第（4）条线段，右转弯90° 由分析可知，整个任务就是让机器人重复4次执行“前进”与“右转90度” 可以把它分解成四个小任务：只要把四个小任务的程序连起来，就可以让机器人巡逻一周。 演示做得好的学生，分析参数设置。 （2）如果要让机器人巡逻10周，需要多少个任务连起来？100周呢？是不是要一步一步写呢？不停地巡逻呢？还写得完吗？ 我们在数学中也碰到过类似的情况，哪种？（循环小数，如 1÷3＝0.333…… 在这个任务中，只要重复执行“走线段”“右转弯90°“这两个动作，就可以让机器人不停地巡逻了! 3、 设计流程图 4、演示学生修改好的程序。（改变机器人初始运行方向有两种办法：一种调初始角度，90度；另一种用右转模块，如出现，可顺势引导学生应该放在什么位置。） 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生尝试流程图编程，让机器人巡逻一周 思考讨论 学生尝试绘制 学生用循环模块重新改写程序 学生修改、完善程序 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 知识的迁移，用相关学科的旧知识解决新问题 让学生体会到使用循环能使程序设计简洁 三、巩固练习 在校园路线设置一个小偷角色，设计脚本让机器人碰到小偷就发出警报：发现不明身份者！请离开！ 练习 分层教