2021-2022学年六年级下学期信息技术第5课物联网项目实践（教案）

教学内容 物联网项目实践 课时 2 教学目标 1.通过物联网项目的实施,体会项目时间的一般过程,进一步理解物联网基本架构 2.通过经历学生卡系统开发过程,学会在分析需求的基础上进行流程设计和项目实施 3.通过项目实施,培养学生发现问题和解决问题的能力,以及团队合作意识 教学重点 经历“学生卡系统开发”物联网项目,体验项目化教学的一般过程 教学难点 根据需求分析开发合适系统 流程图到程序的编制 教学准备 物联网相关器材:ID卡、RFID读卡器 软件:“画程”流程图设计环境、Scratch编程环境 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 (教师点名),每堂课都要这样点名统计到班的学生,太麻烦了,同学们有啥好办法吗?能不能以物联网技术方向思考,去解决这个问题呢? 预设:人脸识别(想一想人脸识别的过程:获取—比对—输出)人脸识别成本比较高,老师找到了一些灵感,大家来一起看看(播放学生刷卡视频) 这个不错哈,今天,让我们用以前学过的知识来开发一套学生卡系统,实现学生卡的发放,以及刷卡签到,并有查询功能,方便老师统计! 讨论 回顾人脸识别一般过程 讨论学生卡的功能 以刚学的物联网方向和旧知(人脸识别原理)引入本课,以真实情景触发学生学习需求 需求分析 1、物联网系统的三个层次分别是什么?跟我们即将开发的学生卡系统怎样一一对应? 有了整体感知,接下来我们分别研究发卡和刷卡程序 2、发卡程序应当实现的功能有哪些? 预设:卡与后台数据的一一对应 追问:点名系统需要哪些数据?引入三个列表(表格式呈现) 3、刷卡程序的功能有哪些?(与相关列表相对应) 回顾旧知 迁移新知 讨论回答 引导学生先进行系统整体架构的认知和规划,体验系统开发的的一般过程。 开发发卡程序 1、绘制程序流程图:第一步:建立相关列表,第二步:分三次输入 参考预设:当对象(发卡按钮)被点击—请刷卡(回答写入列表1)-请输入学号(回答写入列表2)-将0值写入列表3 2、尝试编制程序 3、根据学号发放ID卡,根据小组发放RFID读卡器,进行实物调试尝试录入。 学生尝试 参考上节课密码输入系统的开发 建立流程图的概念,并体会流程图对于系统和软件开发的重要作用 开发刷卡程序 1、绘制程序流程图:点击用户输入—根据回答判断列表中是否存在—存在则相关学生状态改为1,否则说此卡无效—重复执行 2、尝试编制程序 3、