第2单元 6-老山界-2021-2022学年七年级下册语文【教与学·学导练】同步课件PPT（部编版）

语文 七年级 下册 配人教版 广东学导练 第二单元 2 6 老山界 3 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 05 4 名师导学 语文要素 语文要素文章的叙述顺序——顺叙、倒叙、插叙 (1)顺叙：按时间的先后顺序记事。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，令人印象深刻。 (2)倒叙：先写事情的结果，再按事情的先后顺序写。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调。 (3)插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事，然后再接着记叙。 作用：对情节起补充、衬托的作用，丰富形象，突出中心。 返回目录 5 一课一法 【文本链接】课文用时间变化和空间转移记录了红军翻越老山界的经过 (1)时间变化：文章开始就写“下午才动身，沿着山沟向上走”，然后是“天色晚了”，“我们”跑到“红星”纵队的尾巴上，又写“天黑了才到山脚”以及“黎明的时候”又开始翻山。 作用：这些时间变化的短语表明了队伍行动的缓慢，突出老山界的陡峭，也说明了红军长征的艰难，只这一座山就如此难翻越，整个长征路途的艰险就更可想而知了。 返回目录 6 (2)空间转移：山沟→瑶民的房子→山脚→山路→雷公岩→山顶→山下。(“之”字形的山路) 作用：突出老山界之险峻难走，表现了红军顽强不屈的精神。 返回目录 7 技法点睛 如何快速理清文章叙事顺序 (1)画出表明时间和地点的有关词句。 (2)按照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。(3)考虑时间(或地点)变化的快慢(或长短)，与情节发展的进程之间的关联，对于表达人物形象或文章主旨起到的突出强化作用。 返回目录 8 名师导读 1.背景解读 作者简介 陆定一(1906—1996)，江苏无锡人，无产阶级革命家。 写作背景 1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河，爬雪山过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。 返回目录 9 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) 这是一篇革命回忆录，记录红军长征途中翻越第一座难走的高山——老山界的经过。课文反映了红军长征途中的艰难险阻，歌颂了红军战士不畏艰险的坚强意志和乐观主义精神。 红军在翻越老山界时遇到了哪些艰难险阻？他们为什么能够战胜这些艰难险阻？思考问题，完成表格。 返回目录 10 困难 具体表现 战士的态度 红军精神 走路难 ①___________ _____________ 打趣逗笑、奋勇登山 ④表现了红军战士_________的顽强意志、________的精神、乐观的态度和战胜困难的英雄气概 睡觉难 路窄石硬、寒气逼人 ②__________________________ 吃饭难 粮食奇缺、肚子饥饿 鼓着勇气、继续前进 处境难 ③____________________________________ 毫不畏惧、嘲笑敌机 悬崖峭壁、 山高路险 酣然入梦、 观赏夜景 敌人追击、 枪声密集 不畏艰险 英勇 返回目录 11 名师导练 1.结合语境，根据拼音写出相应的词语。 (1)我们就跟瑶民pān tán( )起来。 (2)我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì( )，谈到她住在这里的生活情形。 (3)传来的话说，前面又有一段路在qiào bì( )上，马爬不上去。 基础训练 攀谈 苛捐杂税 峭壁 返回目录 12 (4)路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就gū lu( )下去了吗？ (5)因为实在太疲倦，一会儿就hān rán rù mèng( )了。 (6)耳朵里有bù kě zhuō mō( )的声响，极远的又是极近的。 (7)像春蚕在jǔ jué( )桑叶，像野马在平原上奔驰。 骨碌 酣然入梦 不可捉摸 咀嚼 返回目录 13 (8)像山泉在wū yè( )，像波涛在澎湃。 (9)因为山路很难走，一路上需要dū cù( )前进。 (10)我们完成了任务，把一个坚强的意志guàn shū( )到整个纵队每个人心中。 呜咽 督促 灌输 返回目录 14 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 青春有着不可思议的伟大力量，它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧。同时它也向青年人灌输着热烈的感情和坚强的理智。 B. 阅读经典文学作品，应用心品读，细心品悟，才能咀嚼有余味,获