22 伟大的悲剧-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年七年级下册语文同步课件(部编版) 教用

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 上节课我们通过品读细节描写，感受到了斯科特一行人身上所体现出来的伟大精神。这节课我们就一起来学习文章中的几个句子，探究句子中所蕴含的深长意味，体会作者在文中所表达的思想感情。 伟大的悲剧 22 教学点一 体味语言，揣摩语意 联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。(教材P135—P136) (1)对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 (作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？) 【教师点拨】 在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 【教师点拨】(教参P284) 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的永远尊敬。 (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 (你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？) 【教师点拨】(教参P284) 奥茨直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。 (3)他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到： 劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 (怎样理解“劳伦斯·奥茨……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？) 教学点二 联系全文，探究主旨 1．茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？(教参P282) 【教师点拨】(教参P282) 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给更多人以长久的思考。 2．斯科特一行探险的意义何在？(教参P283) 【教师点拨】(教参P283) 认识自然，开拓人类的生存空间，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 教学点三 分析情感，拓展延伸 齐读最后一段，边读边思考最后这一段表达的是什么意思，在全文中起什么作用。 【教师点拨】(教参P131) 表达了作者对斯科特一行崇高的赞誉。斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受了考验，变得无比高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。 这一段在全文中可作为主旨句，起到点题的作用。这是作者的议论，表现了作者对这些科考队员的赞美。 斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帐篷里，给英国公众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分，阅读后结合课文内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料)，写一篇阅读笔记。(教材P136) 【教师点拨】 斯科特绝命书阅读笔记 你满怀理想、激情，投身于神圣而又冷酷的大自然！你不断地追求，迎接挑战，不单是为了生存，还有一个崇高的梦想——做登上南极点的第一人！ 然而，这梦想随着你到达南极点而灰飞烟灭。随之淡化的还有你的千辛万苦、你的豪情壮志以及你所钟爱的事业！此时，你还需要踏上另一个更加艰险的征程。 顽强的你继续用自己仅存的力量与南极的冰雪抗衡，可战斗的结果还是失败。 冰冷无情的风雪掩埋了一切，但这一切都消逝了吗？ 不！没有！还有你们的精神！“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”你用自己的生命践行了爱国主义与集体主义精神，告诉了我们什么是诚实守信，什么是团结协作，什么是坚忍勇敢，什么是探索献身…… 有人说：死，有的轻如鸿毛，有的重于泰山。虽然你去世多年，但我相信，你如泰山般高尚的精神永远铭刻在人们的心里，永远不会被遗忘。悲剧，是伟大的！死亡不是生命的终止，而是生命的升华…… 谢 谢！ 11 $ 全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨