第6单元 过关检测卷-2021-2022学年八年级下册语文【王朝霞系列】考点梳理时习卷（部编版）

5.中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与以“‘和’文化”为主题的综合性学习活动，并完成 下列任务。(8分) 第六单元过关检测卷 (1)小语同学为了更好地阐释“和”的内涵，特地撰写了一篇演讲稿，下面是结尾部分，顺序有些 成长上光习 混乱，请你帮他调整。（只填序号）(3分) 位时间：100分钟满分：100分试卷得分： 古人以和为贵。和，人人方显拳拳真心；和，万物方显欣欣向荣。唯有和，方能成就天下。春 雨霏霏，；夏日骄阳，；秋霞傍晚，。唯有和，方能成就自我；唯有和，方能发达国 一、积累与运用。（24分) 家；唯有和，方能成就社会。和者，成天下。 1.下列词语中，加点字读音完全相同的一项是()(2分) A.愤怒饶恕分内1分量急躁/唇焦口燥B.挂胃/手绢钟磬/磐石教育/教学相长 ①“和”犹如魅力四射的青春少女②“和”胜似金碧辉煌的锦绣画廊 ③“和”成为阵阵热情洋溢的雷雨 挡 C.冥想/瞑目庇护/毗邻俄顷/大雨倾盆D.槽枥/嘈杂鲲鹏昆仑丧失/垂头丧气 (2)在活动中，班委建议针对学习生活中的具体问题进行实践。(5分) 2.下列文学文化常识表述无误的一项是()(2分) 问题：李明同学提议班级的“古诗小状元”可以在综合测评中加分，同学们对此看法不一：甲同 A.《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属记叙文体，原为韩愈所作《杂说》的第四 学不同意，认为阅读诗歌是为了接受经典文化美的洗礼，提升语文素养，不是为了综合测评加 篇，“马说”这个标题为后人所加 分；乙同学同意，认为“争状元”活动和综合测评挂钩，可以提高大家参与活动的积极性，活动效 B.《北冥有鱼》选自《庄子》中的《逍遥游》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。《庄 果会更好。 子》一书是庄子及其后学的著作。 请你从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，就“争状元”活动和综合测 C.《石壕吏》是杜甫在安史之乱中所作的“三吏”中的一篇，全诗通过形象的描绘，揭露了苛捐杂 评挂钩这个问题，谈谈你对甲、乙同学的观点的看法，并提出你的建议。 税带给人民的沉重苦难。 D.“卜算子”是词牌名，《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》都是其中的代表作，两首 词都表现了词人的志趣和人格。 二、文言文阅读。(26分】 3.古诗文默写。(8分) (一)阅读下面文言文，回答69题。(14分) (1)拣尽寒枝不肯栖 。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 (2) ,落日故人情。（李白《送友人》） 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此 (3)《北冥有鱼》中庄子用比喻修辞来描述鹏奋飞时的情形的句子是： 之谓乎！ 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， (4)他们是历史星空的明星，闪耀的光芒温暖着民族的身骨。陆游，仕途坎坷，屡遭排斥，却依 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于 然坚贞自守如梅花，“ ”(《卜算子·咏梅》)，凋 己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 零于地仍芳香不改。常建，沉沦失意，却耿介自守，能于曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(4分) 中感悟“ ”(《题破山寺后禅院》)那种远离尘世的祥和。 (1)不知其旨也 (2)学学半 4.(2020天津中考)《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是 (3)不独子其子 (4)盗窃乱贼而不作 伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 请结合相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)选贤与能，讲信修睦。 考点梳理时习卷语文65」八年级下册叮 考点梳理时习卷语文66八年级下册R则 8.下列对文章的理解，不正确的一项是()(2分)13.选文和链接材料都在谈人才问题，都认为社会上有人才。但二者在论述人才如何才能不被埋 A.甲文是对“教”与“学”关系的深刻体察和认识，乙文则是对理想社会的美好憧憬，二者都是中没时，使用的写法和强调的重点不同。请作简要分析。(4分) 华优秀传统文化中的宝贵财富。【链接材料】(诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下 B.甲、乙两文多运用对偶句，造成铺排效果，强化了比喻说理的效果，增强了文章的气势。秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境?殆开之不广，取之不明，劝之不笃《传