佩佩教育·2022届高三湖南四大名校名师团队周模卷（3）语文试题

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 佩佩教育·2022届高三湖南四大名校名师团队周模卷(3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 8 (三) 11 (1) 姓 名 考生条形码区 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 准考证号 (2) (3) 9 确 三、 18、19、20(四选一选择题) 示 项 ☐·一此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂。 ■ 选择题（请用2B铅笔填涂） ① 1A8 7A80 15A]B]C 2BD 10ABD 18BD回 20 3 ABCD 11)B0☐四 190B□@D四 6AB四DI 120BI四D□ 20 A]]C D (一)10至12（四选一选择题） (一)1至3（四选一选择题） 13. 4. (1) (2) 5 (仁)15.（四选一选择题） 16 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 23. A900字 500啤 1000时 1100字 10时 200 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■佩佩教育·2022届高三湖南四大名校名师团队周模卷(3) 语文参考答案 1.D【解析】A项，“但是如今已经成为主流文学”夸大其词，原文的表述是“生态文学在中国发展的时间不长， 仍是一个新兴的文学形态”；B项，“生态文学与传统文学有本质不同，它不是关于人的文学”曲解文意，原文 的表述是“生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识 及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观 照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类 普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态间题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类 走出生态困境的可能出路”；C项，混淆范围。原文表述是“生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、 模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示”。 故选D。 2.D【解析】D项，“与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性”主观臆断，原文的表述是“生态属于全人 类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式”，“生态文学更易 具有世界普遍性”不等于“与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性”。故选D。 3.A【解析】材料二强调“生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述”。 BCD都是以人为中心而展开的传统文学，而A项中的“认为自然万物都有其独立的价值并相互联系成为统 一的整体，人只有在与自然的和谐相处中才能拥有完整真实的生命”则体现了生态文学是对包含着人类在 内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述。故选A。 4.①由新冠肺炎疫情切入，并通过与传统文学对比，提出中心论点；②回溯传统文学发展的历 程，揭示出传统文学的困窘之处，进而提出生态文学的意义价值；③进一步强调生态文学与传 统文学的区别，指出在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的魅力。（答出①得2分，答 出②③各得1分。) 5.①探寻走出生态困境的可能出路；②突破传统文学的困窘，为当代文学增添新质；③能为世界 环境保护和生态可持续发展提供镜鉴，为世界生态文学带去有益的启示；④推动人们思想和 社会观念的变革提高全社会的生态文明素养。（答出一点给2分，答出三点给6分。其他答 案，言之有理，可酌情给分。) 6.B【解析】刚从战场上过来的他”于文无据，文章只是说他为了给前线提供柴草而不停奔走，并没有写他刚 从战场上过来。 7.D【解析】点明了文章的主旨”错。“点灯不用油，耕地不用牛”可以说是梦想，但却设有点明主旨。本文的 主旨可以理解为“村民们对前线战争的支持，表现他们的无私忘我的精神。” 8.①务实、朴素、正直。战争时期，为给部队筹措柴草，他带头砍掉自己家的枣树。②以大局利 益为重，无私又乐观。文章开头的第一、二自然段，形象地刻画出老寿的大局观念。 9.观点一：不可以删去。理由是：①最后一