专题05 词语理解及品析-冲刺2022年中考语文记叙文阅读过关训练

第五章 词语理解及品析 词语都有其自身的基本意义，但在具体语言环境中，某些词又被赋予了一些与本义相关的新的意义，表达了独特的艺术效果。大家要重点理解这些临时的、动态的、只有在这个特定语境中存在的意义，从而更好地把握文章思想内容。 同时，某些词句在文章的前后照应、过渡、铺垫、点明或深化文章中心，富有表现力等等方面，都起着重要作用。 理解好文章中这些含义深刻的词句、富有表现力的词句、表达情感起伏变化的词句，能帮助我们更好地理解文章，理解作品思想情感。因此，这些词句也是考试中常考的内容。 一．考点归纳： 记叙文阅读中词语的理解及品析一般考查那些重要词语。考查内容多为词语的含义、语境义、表达效果及词语指代的内容。 所谓重要词语，一般包括： ①表明作者立场观点的词语； ②表现文章主旨的词语； ③在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义的词语； ④体现作者感情色彩的词语； ⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语； ⑥有指代意义的词语； ⑦运用了某种修辞方法的关键词语； 表现事物或人物特征的动词、形容词（此内容在第三章人物形象分析中详解）。 试题形式： 1． 结合上下语境理解词语深层含义；联系具体语境，请说出你对第×段中加点词语“××”的理解； 2． 体会加点词语的表达效果或有什么作用；“××××××”这一句中，“×”字为什么用得好？第×段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析。 3． 指出词语指代内容； 4． 加点词语能否删去或能否替换为另一个词语。 5． 文中“XX”词和“XX”词是否矛盾？为什么？ 解题思路： 第一步：审清题干，明确考点，分析词语的基本含义； 第二步：联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，理解字词的“语境义”。 修辞义：需要弄清修辞方法，结合语境，寻找它的本体； 象征义：需要寻找词语的象征对象； 双关义：需要注意是谐音双关还是语意双关； 指代义：需要在上句或下句寻找释义，代入原词语进行比对是否一致。 二．词语含义的理解： 1.此题型考查的对象一般都是具有表层和深层等多重含义的词语。 表层含义：联系上下文的相应内容； 深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情的含义。 注意，“理解词语的含义”和“品析鉴赏词语”的答题侧重点略有不同，鉴赏除了要理解含义外，主要还是从表达效果和作用等方面来分析，所以大家要明确问题问的是什么，不要答非所问。 2.解答方法： 首先回答此词语的本义。 这是指包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以概括就明确的意义。如果遇到不明确本义的词语，可以用以下方法推测本义：如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。 其次判断词语的特殊性，如是否有修辞义、感情色彩使用等，明确语境义。 有比喻义、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）、双关、感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等，都要明确其本体，进而答出此词语在文章中表达的意义，即语境义（要联系上下文、修辞、各种表现手法，透过表象领悟深意）。 3.答题格式： 表层含义（内容）+深层含义（心理、特点、品质等）+抒发感情。 XX词原指……（本义），这里指……（语境义），在这里生动形象地写出了人物或事物……品质或特点，（抒发了作者……感情）。 三．词语的指代内容： 1．代词和代词短语可分为： ①近指代词（即“这”和与“这”有关的短语，如“这些”“这个事实”等）； ②远指代词（即“那”和与“那”有关的短语，如“那些”“那个”等）； ③不定代词（即“某”“某某”等）。 由于代词词性功能的限制，所指代的通常为名词或名词性结构，根据指代临近原则通常所指代的内容不会很远，因此在代词出现位置的前后句检索，就能找到答案。多数情况会出现在前面。 2. 非指示代词：指代词可以是代词，也可以是其他词语、短语。理解指代词的含义，就是结合语境分析出指代的具体内容。解答时首先明确词语本义，再分析语境义，之后前后检索提炼指代内容。 3.答题步骤： 找到该词句所在的位置，确定答题区间，有效信息或在代词前面，或在其后； 在该词句的前或后检索，有的可以直接找到答案。找出自己所认为是其指代的内容后，进行分析、概括、提炼要点。一般“这”“这样”等词指代的内容会在它的前面出现。偶尔也有一些词句是指代后面的内容的。 找出与指代词相关的语言材料；将指代内容（语言信息）代入原文通读，看是否符合其语境。不能用原文句子回答的，要结合前后文语境及全文主旨，提炼答案。 4． 鉴赏词语的表达效果： 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需