第六单元 课文-2022年春六年级下册语文【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(部编版)

答案精解精析 时候天气很寒冷，中午的时候却很热，这就 我》 是近热远冷。 ③示例】快毕业了，非常怀念小学六年 3.【示例】只有善于观察，勤于思考，才能有 的宝贵时光。 独到的见解 (2)①示例】记录成长足迹 (二)学与问 ②示例】有一次，我上体育课时不小心扭 1.知识是学来的，也是问来的 伤了脚，我的同桌二话没说，背起我就往医 (1)哥白尼小时候爱提问，由此开启了对科 务室走去。后来的一段日子里，同学们每 学奥秘的探索之路。 天帮我打饭，接水…那一次我深深感受 (2)沈括小时候对诗句中桃花开放的时间 到了同学的关怀，至今难忘 提出疑问，然后通过观察思考解决了 (3)【示例】成长是艰辛的，它需要付出时间和 疑问。 汗水：成长又是快乐的，它带给你丰富的经 2.B【解析】本题考查对短文内容的理解能 历，让你了解人生的真谛。感悟成长，面对 力。“知识是学来的，也是问来的”强调了在 成长，才能不断成长。让我们在潮起潮落 求知的过程中勤学好问的重要性。沈括询 中谱写人生的华美乐章，让成长之路变得 问妈妈未果后，通过观察思考解开了疑团， 更加充实精彩！ 表明了勤学好问和观察思考相结合的重要 4.(1)谦受益骄傲使人落后 性，并不能体现观察思考比勤学好问更重 (2)老师，您的教诲，我终生难忘。 要。因此B项说法不正确，本题选B。 (3)骄傲自满认识到了自己的错误“我”对 3.【示例】在学习与生活中不仅要勤学好问， 郑老师的感激与怀念 还要养成善于观察、勤于思考、积极探究的 【解析】本题考查对短文内容的理解与概 习惯。我们要善于发现问题，大胆提问，并 括能力。概括短文内容可以按照文中事件 不断探索，这样才能有所收获。 的发展顺序进行。文中先讲述了“我”因为 成绩突出，作文又获了奖，产生骄傲情绪， 接着讲述了郑老师找“我”谈话的过程，最 第六单元 后“我”在郑老师的教导下认识到了自己的 回忆往事 错误。正是因为这次谈话，“我”对郑老师 1.(1)【示例】显然 充满感激，终生难忘郑老师的教海，因为是 (2)【示例】仍然 她让“我”及时醒悟，不再骄傲。答题时可 (3)【示例】偶然必然 据此分析进行概括。 2.动听入胜其境迫不而止满门 (4)郑老师没有直接批评“我”，而是给“我”讲 引人入胜娓娓动听身临其境 龟兔赛跑的故事，并用名言“满招损，谦受 戛然而止迫不及待 益”教育“我”，让“我”保持谦虚，不要骄傲。 3.(1)①， 郑老师的教诲语重心长，让“我”明白了“虚 ②一天上午，有同学告诉我，我在征文比赛 心使人进步，骄傲使人落后”的道理，对 中得奖了，让我快去报栏看看。 “我”产生了深远影响。 18 创维新课堂语文六年级下册RJ 依依惜别 敬；从画线句②“我就会看见T女士的笑 1.(1)A(2)B(3)①C②A③B 脸”中，体会到了作者对T女士的思念。 2.(1)【示例】③追忆校园情④依依惜别时 2.（1)第①段和第②段之间。因为这段话开头的 (2)【示例】在这个初夏，我们迎来了毕业季。 “聚散离合，来去匆匆”，承接第①段中“分 我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难 别”的内容。同时，这段话结尾的“凝结成 忘的小学生活，一起笑，一起哭。光阴似 我心中的感谢”又引出了第②、③段“感谢” 箭，我们总说毕业遥遥无期，可转眼就要各 的话。【解析】本题考查对短文结构与 奔东西。在分别之际，让我们以联欢的方 内容的把握能力。读这段话可知，这段话 式，给我们的小学生活画上最后那绚烂的 开头写了“分别”，结尾点出了“感谢”。阅 一笔！我宣布，毕业联欢会现在开始！ 读短文可知，第①段中老师将自己比喻成 大人铺导延展 导游，将和同学们一起的经历比喻成一次 同学们，我们很快就要毕业，离开相伴六年 美好的旅行，而现在旅行结束了，是分别的 的老师。下面来欣赏一首关于老师的古 时刻；第②、③段写了老师“感谢”学生。因 诗，把这首诗读给老师听吧。 此，将这段话放在第①段和第②段之间，不 奉和令公绿野堂种花 仅能承接第①段“分别”的内容，还能引出 [唐]白居易 下文的“感谢”，起到承上启下的作用。 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 (2)【示例】对我的谆谆教导和无限关爱 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 作为学生的美好和幸福每天的生活都充 【译文】绿野堂建成之后占尽了万物的精 满阳光 华，路人说那就是裴令公的家。裴令公的学 (3)B 生遍布天下，哪里用得着在房前再种花呢？ (4)【示例】有些时光虽然过去却不曾忘记，有 3.（1)【示例】既…又… 些回忆存在脑海永不褪色，有些人总在心 (2)④③①② 里从未走远，怀念小学时光，感恩母校恩 (3)趁现在年富力强的时候，努力做一种专门 师！祝您节日快乐！ 学问 第六单元过关检测 (4)抛弃了学问便是毁了你们自己 -、1.B2.B3.D4