第5单元 第18课 紫藤萝瀑布（共2课时）-2021-2022学年七年级语文下册 部编版 同步教学课件（全国）

语 文 RJ 七年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 18 紫藤萝瀑布 部编版七年级下册 第五单元 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/深入探究/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.多角度品析文中景物描写的特点，进而探究其描写手法。 2.从文中景物的今昔对比着手，梳理作者情感的变化。 3.学习托物言志的写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 有人喜欢富贵的牡丹,有人偏爱出淤泥而不染的莲花,还有人赞美勇敢的蜡梅,然而女作家宗璞关注更多的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样平凡而柔弱的花。因为它们有着生命的尊严和蓬勃,代表着作者对于人生的追求。下面让我们一起来品读《紫藤萝瀑布》,共同探究作者借紫藤萝传达了一种怎样的人生追求。 课时A计划 这篇文章写于1982年5月,当时作者的弟弟身患绝症(后于1982年10月病逝),作者非常悲痛,徘徊于庭院中,偶然见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的衰而又盛,转悲为喜,感悟到生命的美好和永恒,增强了生活的勇气,于是写成此文。 写作背景 课时A计划 璞 笼罩 遗憾 迸溅 伶仃 伫立 酒酿 沉淀 凝望 língdīng pú lǒng 字词梳理 字音字形 hàn bèng zhù diàn niàng níng 课时A计划 枯槐 遗憾 盘虬卧龙 仙露琼浆 忍俊不禁 jīn huái hàn 字词梳理 字音字形 qiú qióng 课时A计划 孤独,没有依靠。 伶仃 长时间地站着。 伫立 忍不住笑。 忍俊不禁 形容鲜美的酒。 仙露琼浆 字词梳理 词语释义 回旋盘绕,像卧着的龙,形容枝干苍劲有力。 盘虬卧龙 观察言语脸色来揣摩对方的心意。 察言观色 指蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛,以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。 蜂围蝶阵 课时A计划 朗 读 朗读课文，注意以下问题。 (1)长句的停顿要得当; (2)朗读的节奏要缓急适当; (3)注意朗读的语气、语调; (4)注意句子的重读; (5)读准字音,注意感情。 课时A计划 整体感知 可以用哪些词语为瀑布点赞？ 一泻千里 气势磅礴 …… 课时A计划 整体感知 文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写？你能快速找到吗？ 第2-6段； 9-10段。 课时A计划 整体感知 仔细研读文中这些描写紫藤萝瀑布的片段，想想能不能选择一个角度，就你所感受到的紫藤萝瀑布的特点。 示例 我想为紫藤萝瀑布的面积点赞，它无边无际。 我想为紫藤萝瀑布的光影点赞，它璀璨夺目。 我想为紫藤萝瀑布的生命力点赞，它活力无限。 我想为紫藤萝瀑布的颜色点赞，它深浅合宜。 我想为紫藤萝瀑布的姿态点赞，它形如帆船，一往无前（或“它形如瀑布，一泻千里”。 课时A计划 细读分析 1.以小组合作的方式再次研读这些描写紫藤萝瀑布的文段。思考：作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的？结合小组的阅读所得，你会为作者的哪些生花妙笔点赞呢？ 例1 我们小组选择的是“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。我们小组要为宗璞的夸张手法点赞。她将紫藤萝比作一条瀑布，说“从未见过开得这样盛的藤萝”是一重夸张，“不见其发端，也不见其终极”是二重夸张。通过夸张手法，我们可以感受到藤萝的繁盛。 课时A计划 细读分析 例2 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 点赞：为宗璞化静为动的写作手法点赞。本句描写的是紫藤萝的颜色，处处以动态形象去表现：“流动”“欢笑”“生长”，透过这些动态的词，我们甚至可以看到紫藤萝层次分明的色泽。不仅如此，本句还通过拟人的修辞手法，将