3.3 服务业区位因素 教案 2021-2022学年高一下学期地理中图版（2019）必修第二册

《服务业区位因素》教案（中图版） 课时安排：1课时（共45min） 教学目标 1、 结合实例，了解服务业的内涵和类型。 2、 结合实例，了解影响服务业的不同区位因素，并说明各因素对不同类型服务业的影响特点，提升综合思维。 3、 调查本地服务业的职能和空间位置，归纳其分布特点，分析其影响因素，培养区域认知能力、综合思维能力和地理实践能力。 教学重点 分析服务业区位因素 教学难点 服务业区位因素的时空变化过程 教学过程 导入新课： 通过关于梦想工作的问答，调动课堂气氛，引出新课内容。（用时5min） 教师：同学们，早上好。当你们坐在明朗的教师，开始新的一天的学习时，我们的爸爸妈妈在辛勤的工作。有没有同学想过自己以后想从事什么工作呢？ 学生：省略 教师：同学们刚刚提到非常多的工作，比如老师、警察、医生、工程师等等，希望大家一起努力，实现你们的梦想。那有没有同学发现，这些工作都和第几产业相关呢？ 学生：省略 教师：是的，大部分都和第三产业——服务业有关，今天我们一起来学习新课“服务业的区位因素”。 新课讲授： 第一部分——通过阅读图表数据，获得感性认识，从而让学生了解服务业的作用和认识服务业的必要性。（用时15min） 新课讲授： 第二部分——通过回顾农业、工业的区位因素，有效增强已学知识和现有学习内容之间的联结。而分组探讨这一环节，促进学生之间合作交流，有助于学生“理论联系实际”，培养区域认知力和综合思维能力。（用时25min） 教师：我们先来看一组数据（近十年三大产业就业人数变化趋势）。从图表中，你可以得出什么？请同学们回答。 学生：省略 教师：从图表中可知，就业人口不断增加，第三产业相较于第一、第二产业就业人数最少，但是增长速度最快。 伴随着改革开放，工业化、城镇化的推进，第三产业——服务业成为了新的引擎，产业结构也正在处于一个以工业为主向以服务业为主的结构转型期，服务业的发展给人们提供了越来越多的就业机会。 那么，什么是服务业呢？有没有同学结合刚刚提到梦想工作和前两节课学过的农业、工业的定义，来概括服务业的概念？ 学生：省略 教师：服务业指的是生产和消费服务性产品的部门。其特点是①非实物性②不可储存性③生产和消费同时性 。主要分为：生产性服务业和生活性服务业。下面请同学们阅读课本71-72页，5分钟后请同学来给我们讲讲生产性服务业