秘籍20 语言文字运用之主观创新题合集-备战2022年高考语文抢分秘籍

秘籍20 语言文字运用之主观创新题合集 综观近年高考语文试题，语言文字运用题呈现出稳中有变的特点。 “稳”表现在部分考点和题型的相对稳定上，如成语、病句和连贯这三个考点基本上年年都会考查，虽然考查形式会有变化，如成语题由四选一变为近义成语辨析、六选三，连贯题由句群关系变为句间关系，三道选择题由单独考查变为综合考查，但考点总体保持稳定。 “变”主要表现在主观题上，逻辑推理、应用文改错、仿写语句、压缩语段等新考点(也有多年以前考过的旧考点)轮番上场，让人真正感受到语言文字运用主观题在考场上的灵活性。这也反映出了高考语文试题对新课程标准的响应——不是纠结于考点与题型，而是将命题重心放在考查语文核心素养上。这主要体现在以下几个方面： 一是联系社会生活，突出实际应用。以往的语言文字运用主观题单纯就考点设置题目，试题的灵活性与应用性不强，考查的知识性内容过多，对能力的考查不够充分。 二是加大对思维的考查力度。考查逻辑推理，直接在赋分最多的作文题中对逻辑思维和批判性思维进行考查。作文试题虽立意多元，但也有深浅高低之分，考生要想写出有深度的作文必须具备较好的思维能力。诗歌鉴赏探究题设置开放性答案，鼓励考生主动思考、积极思考、多元思考，激发考生发散思维。非连续性文本阅读的问答题，考查考生思维的条理性和清晰性。语言文字运用的图文转换题通过描述图形内容，考查考生的思维建模能力。 三是加强对中华文化的考查力度。重视汉语文化，加强对书面语准确表述、谦辞敬辞规范用法、文段语体风格一致的考查，要求考生必须具备基本的理解语言文字文化内涵的能力。 总之，未来高考语文语言文字运用主观题的变化具有必然性与不确定性，为了应对这种不确定性，我们将语言文字运用主观题可能出现的新变化分为六类进行讲解，让考生有较为全面的了解。 高考语言文字运用最后一题，每年都会有新的变化，常被称为高考语言运用的实验田，考查形式多样化，本专题收录一些新题型，仅供参考，以不变应万变。 （一）诗文类 随着新课程标准的实施与推广，文化传承作为高中语文教育的重要内容，在未来的考试中会得到更多的重视。古诗词有着精练的语言、丰富的想象、真挚的情感，传唱千古而不衰，是中国文化史上一道靓丽的风景线，代表着高品位的文学趣味。在语言文字运用中考查古诗词，更多的是考查考生对古诗词的识记能力，所以考生在备考复习中首先要做到“三会”(会背、会释、会写)，然后才能灵活运用。 1.充分利用课堂，紧密结合课文，采用灵活多样的方法，理解诗文名句的大意，掌握它们的出处，并理解这些诗文名句的审美价值。要特别注意由课内到课外的联想，不断增加自己对古诗词的积累，提高对古诗词的理解能力。 2.联系题目要求，巧妙运用。要做到因题而异，灵活运用。诗文名句用在语言文字运用主观题中并不拘泥于一种形式，而是视题目的需要而变化，或直接考查，或理解性考查，或单独考查，或综合性考查。 3.分类别、多形式记忆诗文名句。平时，考生要对诗文名句进行分类，便于运用。在对诗文名句进行分类的基础上，将背诵与默写相结合，课内与课外相结合，采取多种形式提高运用诗文名句的能力。 练习1、从下列诗人中任意选择你喜欢的一位，对其进行描写。要求：符合诗人的特征；至少从诗人的三首诗中分别引用一句诗；文段要完整；不超过200个字。 陶渊明　李白　王维　杜甫　白居易　李商隐　苏轼　李清照 解析▶　解答此题时，首先根据自己所熟记的诗歌名句选定诗人，然后做出评价。注意评价要符合诗人的特征，至少从诗人的三首诗中分别引用一句诗，字数不超过200个字。 答案▶　示例：唐代著名诗人李白钟爱自然，纵情山水，留下了很多脍炙人口的诗篇。游览庐山，有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”绘瀑布的雄伟壮丽；登岳阳楼，有“云间连下榻，天上接行杯”抒宴饮的逍遥自在；遥想蜀道，有“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”状奇景的惊心动魄。神奇浪漫的想象，生动活泼的笔触，难怪人们以“诗仙”称之。 （二）对联类 高考语文试题中，对联的考查主要有两种形式： 一是根据所提供的语境要求写一副完整的对联； 二是根据所给上联对出下联。第二种考查形式是最常见的，具体说来有如下几种题型。 1.填空式。这种题型将对联的相关知识和教材内容、文学知识结合起来考查。 2.补拟式。这种题型有两种情况：一是参照一联，补拟另一联；二是根据题目中提供的词语拟写对联。 3.调整式。这种题型将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞手法等考点结合起来考查。 4.情景式。这种题型为考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。 5.话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。 6.改写式。这种题型一般是在一段文字中画出两个意义相对的句子，要求根据