（15）“白马非马式审题”等审题指导二篇-2022年高考作文实用素材选粹

（15）“白马非马式审题”等审题指导二篇 （一）任务驱动型作文的审题：白马非马式审题 在具体论证之前，需要保证审题这一前提条件的正确，论证的深入或“意”的推进方式必须依托审题方向的正确，否则就会南辕北辙。下面以2017年3月厦门市质检作文题为例进行分析、探究。先看考题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发表情莫名其妙；同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。 对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 按常规思维，读完材料后，从材料的整体性出发，可以捕捉到材料所蕴含的话题有沟通、理解、关爱、尊重、互信、融合、冲突等，这是材料传递的“表面含意”，只是话题的“中点”，即只是话题的一个“中间点”，还不是材料指向的最终要写的“含意”。必须进一步分析材料的限定性。 接下来就要具体细化到材料，回到材料的起点。细审材料，不难发现，材料蕴含着十分重要的关键信息：学会、微信、表情包、菜太油、送花、设为分组可见、感到委屈等，由这些关键词可以拟出材料的“内容”：微时代下母女间沟通不畅引发家庭领域的矛盾冲突。然后分析这些关键词的内涵：“学会”意味着一种刻意、代表着一种时尚的交流，可以看出母亲为能与孩子交流而付出的决心与爱；“微信”作为与传统书信或面对面交流不同的一种新媒介，体现了传统与现代交流方式的变化；“表情包”的不同，体现出母女间年龄结构、文化差异与审美情趣的相异；“设为分组可见”反映了女儿对母亲管束行为的不满、反感与厌烦；“感到委屈”反映了母亲好心却办成了坏事。从整个事件看，既不能简单说是女儿的错，也不能简单说是母亲的错，问题的关键在于经由微信所传递出的言语方式出了问题。材料通过“表情包、菜太油、送花”三个代表性的主体事件呈现出交流的困境，这就迫切需要沟通、理解、尊重、互信等。这些都是较为显性的信息，难度就在于要看到材料所体现的问题是发生在以母女为代表的“家庭领域”，以及不同于传统交流的“微时代”，这样，我们才能知晓材料所