7.2节奏与旋律（含视频）-2022年春七年级道德与法治下册高效课堂优质课件

道德与法治 七年级下册 教材分析 1 2 个人意愿与集体规则的冲突 处理集体冲突 共奏和谐乐章 个人利益与集体利益的冲突 集体中角色之间的冲突 小团体与集体主义之间的冲突 新课导入 节奏与旋律 7.2 学习目标 1.情感、态度、价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中,树立起大局意识。 2.能力目标：能够处理好各种角色的关系,坚持集体主义反对小团体主义 3.知识目标：知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群体的作用。 自主思考：（5分钟） 个人节奏与集体旋律的关系？ 如何解决集体中角色的冲突？ 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 小群体的形成、作用、与集体的关系? 我在多个集体中 中国人民解放军航天员 全国人大代表员 太空教师 春节大联欢演员 王亚平的角色 女儿的妈妈 丈夫的妻子 我的角色 同学的朋友 学生 父母的孩子 校篮球队队长 你从王亚平和自己的角色中体会到什么道理？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 情境探究 甜甜的烦恼说明了什么？ 甜甜在家里，是父母的宝贝女儿；在班级，是语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是课外兴趣班的班长，是学校管乐队的长笛演奏成员。 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学习小组的事务时常会与兴趣班的活动“打架”。 每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 笔记整理 1.集体、角色、责任的关系？角色冲突的原因？ ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 探究分享 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了集体。 1.小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？ 2.请你简要评价小鑫的做法？ 小鑫的做法是错误的。没有正确处理不同集体之间的矛盾。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 知识运用 学校足球队教练:比赛在即,希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。 数学老师:我们班期中考试数学成绩很不理想,我会利用自习课带着大家好好复习,为期未考试冲刺。 我:期未考试在即,我希望花更多时间复习。但校足球队比赛很重要,我作为主力队员之定要参加训练。 （1）在不同集体角色冲突中，要考虑哪些因素？ （2）当面对不同集体中角色的冲突时,我们应该怎么办? 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 2.如何处理在不同集体中的冲突？（排解角色冲突） 笔记整理 1.考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3.我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 集体中的小群体 请你思考：什么是小群体？这些小群体是怎样形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2.小群体是怎样形成的？ 1.什么是小群体？ 同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 知识生成 几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。 我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。 探究分享 1.这些小群体分别有何特点？