内容正文:
第19讲-角的和差倍,余角和补角
1.会用两种方法画一个角等于已知角,理解角的和、差的意义及性质,会用数学式子表示角的和、差,掌握用量角器画角的和、差、倍的方法,体会类比的思想方法;
2.会用尺规作出已知角的平分线,初步会用几何作图的基本语言写出作法,理解余角(补角)与互余(互补)的区别和联系,会求已知角的余角或补角.
(此环节设计时间在10-15分钟)
教法说明:首先回顾上次课的预习思考内容,让学生自己去尝试解决问题的方法,培养他们的动手操作的能力,让每个同学在纸上画出所有能够画出的特殊角,然后进行相互交流。
思考:用一幅(两块)三角尺可以画出怎样的特殊角?这些角具有什么特殊性?
分析:一副三角尺的角分别都有:30°,45°,60°和90°;
用30°,45°的角可以画出75°(30°+45°)和15°(45°—30°)角;
用30°,90°的角可以画出120°(30°+90°)角;
用45°,60°的角可以画出105°(45°+60°)角;
用45°,90°的角可以画出135°(45°+90°)角;
用60°,90°的角可以画出150°(60°+90°)角。
案例:(1)在图1中以P为顶点画∠P,使∠P的两边和∠1的两边成90°角;
(2)量一量∠P和∠1的度数,它们之间的数量关系是______________;
(3)同样在图2和图3中以P为顶点作∠P,使∠P的两边分别和∠1的两边成90°角,分别写出图2和图3中∠P和∠1之间的数量关系;
(4)由上述2种情形可以得到一个结论:如果一个角的两边分别和另一个角的两边垂直,那么这两个角______________________________.
教法说明:通过学生自己动手按要求画图,并归纳总结规律.
参考答案:(1)略; (2)∠P+∠1=180°; (3)∠P=∠1; (4)相等或互补
(此环节设计时间在50-60分钟)
例题1:如图,点A、O、E在同一直线上,∠AOB=40°,∠EOD=28°46’,OD平分∠COE,
求∠COB的度数。
参考答案:
试一试:如图,已知直线和相交于点,是直角,平分,,
求的度数.
参考答案:
例题2:如图,将长方形纸片沿AC对折,使点B落在D处,CF平分∠DCE,求∠ACF的度数.
参考答案:
试一试:把一张正方形纸条按图中那样折叠后,若得到=700,则=______.
参考答案:
例题3:如图,射线的端点在直线上,.
(1)用直尺、圆规求作的角平分线,保留作图痕迹,不写作法; (2)求的度数.
教法说明:尺规作角平分线是课本上的例题,要求学生熟练掌握。
参考答案:
试一试:如图,已知.点C在的内部,且;OP是的角平分线.
(1)作;
(2)尺规作图:作的角平分线OP;(不写作法,保留作图痕迹.)
(3)若射线OC、OA分别表示从点O出发的北、东两个方向,则射线OB表示___________方向;
(4)在图中找出与互余的角是_________________;
(5)在图中找出与互补的角是_________________.
参考答案:(1)略,(2)略,(3)北偏西30度,(4),(5)
1.(2021·上海普陀·期末)如图,射线OA所表示的方向是( )
A.西偏南30° B.西偏南60° C.南偏西30° D.南偏西60°
【答案】D
【解析】
【详解】
解:,
根据方位角的概念,射线表示的方向是南偏西60度.
故选:D.
【点睛】
本题主要考查了方向角.解题的关键是弄清楚描述方向角时,一般先叙述北或南,再叙述偏东或偏西.
2.(2021·上海中学东校期末)若在的北偏西30°方向,那么在的( )方向.
A.北偏西60° B.南偏东60° C.北偏西30° D.南偏东30°
【答案】D
【解析】
【分析】
方向角一般是指以观测者的位置为中心,将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角),通常表达成北(南)偏东(西)××度.根据定义就可以解决.
【详解】
解:如图:
因为A在B的北偏西30°方向,
所以B在A的南偏东30°方向.
故选:D.
【点睛】
此题主要考查了方向角,根据题意画出图形是解题关键.描述方向角时,一般先叙述北或南,再叙述偏东或偏西.
3.(2021·上海市民办沪东外国语学校期末)如果一个角的补角等于它余角的4倍,那么这个角的度数是( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】
设这个角的度数是,根据互为余角的两个角的和等于90°表示出它的余角,互为补角的两个角的和等于180°表示出它的补角,然后列方程求解即可.
【详解】
解:设这个角的度数是,
由题意得,,
解得,
答:这个角的度数是.
故选:C.
【点睛】
本题考查了余角和