2.3 中国的耕地资源与粮食安全(精品课件)-【居易课堂】2021-2022学年高二地理下学期同步备课教案+课件+练习(人教版2019选择性必修3)

2022-04-24
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理人教版选择性必修3
年级 高二
章节 第三节 中国的耕地资源与粮食安全
类型 课件
知识点 资源安全与国家安全
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 87.59 MB
发布时间 2022-04-24
更新时间 2022-04-24
作者 居易高中地理资料驿站
品牌系列 -
审核时间 2022-04-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33308821.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二章 第三节 中国的耕地资源与粮食安全 [中国与千年发展目标]:中国粮食安全问题 教学目标和要求 1.认识我国粮食生产的资源基础,理解我国粮食生产所面临的主要安全风险。 2.通过图文、数据等资料,了解我国维系粮食安全的主要途径。 3.通过资料,理解耕地保护对维持粮食安全的重要性。 课前导入 1994年美国的莱斯特·布朗发表报告《谁来养活中国》,预测到2030年,中国的粮食缺口将达到3.69亿吨,不仅中国无法养活自己,世界市场也负担不起,并预言“粮食的短缺危机将使中国的经济奇迹过早结束”。20多年过去了,中国的粮食问题显然没有沿着布朗所担心的方向发展,这是否意味着布朗的担忧是杞人忧天?我国粮食安全面临哪些挑战? 目录 一、粮食生产安全的资源基础 二、实现粮食安全的途径 三、未来粮食安全的耕地保障 一、粮食生产安全的资源基础 1.粮食安全 ①概念:指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。 ②环节:粮食生产、储备、流通、进出口。 粮食生产 粮食储备 四个环节中,任何一个环节出现问题,都可能危及粮食安全 粮食流通 粮食进出口 2.我国的粮食安全 ①地位:国家安全的基本物质保障 ②立场:立足国内资源,实现粮食基本自给 ③发展要求:把粮食安全建立在国内粮食生产的基础之上,需要粮食总产量与粮食需求量大致持平。 我国国务院于1996年发布了《中国的粮食问题》白皮书 3.粮食生产 小麦 玉米 ①主要种植作物:水稻、小麦、玉米、大豆 大豆 水稻 ②粮食总产量 粮食总产量=耕地面积×单位耕地面积产量 概念: 影响因素:耕地的数量和质量有关; 耕地所在区域的热量、水和光照等资源的时空配置有关。 从资源基础的角度来看,耕地资源与粮食生产能力关系最为密切。 自然因素 社会经济 技术经济 政策 交通 市场 地形 气候 水源 生物 土壤 劳动力 科学技术 生产方式 影响粮食总产量的因素 4.我国耕地资源与粮食生产能力特征 我国人口众多,季风气候显著、干旱区面积广大、多丘陵山地,耕地资源与粮食生产能力具有以下特征: ①人均耕地少,后备耕地资源有限 中国耕地后备资源的构成 尽管我国的耕地面积约占世界的9.5%,但人均耕地面积仅有世界平均水平的40%。 随着人口持续增长和各类建设用地的扩展,人均耕地面积不断减少; 可开发的后备耕地资

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