第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》（教案）-2021-2022学年音乐二年级下册

《静夜思》教学设计 教材分析 歌曲《静夜思》是教科版小学音乐二年级下册的第十一课。这首歌曲的风格是古朴典雅的，旋律有昆曲音调，行腔有戏曲韵味，学生很难把握，选作二年级学生的演唱歌曲有一定难度。所以教材给该歌曲的定位为“听赏与跟唱”，即能边听边跟着演唱。 学情分析 二年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。因此，在本课中我通过“节奏体验、歌词体验、旋律体验、情感体验”的方式启发引导学生学习歌曲，调动学生全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生能从体验中了解、体验中获取、体验中掌握相关音并知识和感知音乐。 设计理念 本课的教学活动始终围绕着情感体验来设计。低年级孩子就想音乐课堂能有趣、好玩，在这堂“听赏与跟唱”上，我以节奏体验——歌词体验——情感体验——旋律体验为线索，把发声、节奏、朗诵、演唱、打击乐器演奏贯穿于其中，并通过师生、生生之间的交流互动、评价，让学生在歌曲《静夜思》中体验美好的情感，启迪学生的创造性思维。 教学目标： 1. 认真聆听《静夜思》，感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。 2. 能随乐模仿、有表情地跟唱歌曲《静夜思》 3. 积极参与歌表演，勇于表现自我并在创编活动中体会团结协作的乐趣。 教学重点 有表情地跟唱歌曲《静夜思》。 教学难点 感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。。 教学过程 一、师生问好 二、音阶练习 三、节奏体验 （一）学习切分音节奏 × × × 1.老师简单介绍切分节奏 2.带学生练习击切分节奏 （二）节奏体验 （1） × × × × × ￨ × × × × × - ‖ （2） × × × × × × ￨ × 0 × × × ‖ 1.学生模仿老师击拍。 2.老师弹琴，学生模仿击拍 四、听赏与跟唱歌曲 （一）情境导入：（课件出示月夜画面） 师：图上告诉我们是什么时间？看到这幅画面你想到什么呢？ 引出古诗《静夜思》 （二）歌词体验 1.吟诵歌词 2.感情吟诵歌词 师:孩子们，如果你是李白，在这样一个月圆家人大团聚的夜晚，你却独在异乡为异客，看着圆圆的月亮，你会做什么，你的心情如何？ 让我们就把自己当成李白，深情地来吟诵这首诗吧。 3.配乐吟诵歌词 （三）听赏歌曲 1.师：孩子们读得真好！其实，有很多作曲家都为这首诗作曲了呢。今