第12课《音乐夏令营》（教案）-2021-2022学年音乐二年级下册

《音乐夏令营》教学设计 教材分析： 小学低年级的小朋友有着强烈的表现欲望，愿意在大家面前展示自己，乐于参与各种游戏活动，同时也有着强烈的集体意识。《音乐夏令营》一课是针对低年级小学生的这一心理特征设计的，主要是让孩子们以艺术活动的形式进行学期音乐学习成果的展示。这不仅是孩子们展现自我的机会，也是帮助学生对所学内容进行分门别类的复习和巩固，更创设了一个艺术化的现场评价场景，利于老师对学生全期音乐学业成绩进行终结性评价。 低年级的孩子易受暗示，容易进入情境，也乐于参与情境的表现，《音乐夏令营》一课就用生动活泼的插图为孩子们创设了一个轻松愉快的情境——“音乐城堡”。教材在这个“城堡”中呈现了八个活动内容：音乐教室、表演厅、独唱舞台、齐唱舞台、游乐园、音乐茶座、舞蹈室和乐器城，要求孩子们按照内容的划分参与音乐表现活动。 教学设想： 《音乐夏令营》是二年级下册的最后一课，通过表演的方式，让学生对本学期的知识进行一次回顾，同时也是一次综合检测，既要让学生玩的开心，又要让学生充分展示自我、表现自我，将所学所想用实际的形式表现出来。这节课的活动包含了本学期的大部分内容，针对低年级学生年龄小、自控能力弱等特点，提前制定好规则，且采取一定措施在各组之间形成竞争机制，小组之间以积分的形式展示出来，激发孩子们的表现欲。小组设置组长，进行节目分配、小组规划，以保证活动能有序地进行。 课前准备： 1.将学生分成八组，并将各组的任务布置好。 2.学生可以提前进行练习，以保证表演效果。 3.提前布置服装，乐器、自制打击乐器等。 教学准备： 将教室布置好，黑板或是教室后的板报位置贴上“音乐夏令营”字样，在教室后门布置一个“凯旋门”，设计成“音乐城堡”的氛围。 教学目标： 1.能熟练、积极、大胆、自信地对本学期所学内容进行演唱。 2.能用同学合作参与表演，体验与他人合作的乐趣。 3.通过学习，激发和培养学生的音乐创作能力和想象力。 教学重点和难点： 1.体会歌曲的音乐形象，并能用不同的歌声来表现音乐情绪。 2.掌握反复跳跃记号的用法，以及休止符在歌曲中的运用。 3.能积极参加音乐活动，自由选择打击乐器为歌曲伴奏，并能自主自信、有表情地表现歌曲。 教具准备： 电子琴、乐器（如碰铃、串铃、响板等）、自制乐器、音响设备等。 教学