第4单元 课文（讲解）-七年级下册语文【优+讲解】教材（部编版）

七年级语文(下）·RJ优↑调解教材 8.赞美车夫对自己行为负责的精神。表现了横则无较详细的描写。突出了各自的性格， “我”自我批评(自愧自省)的精神。也突出了文章中心。 解析：主要是对车夫的歌颂与赞美，“小人5.(1)夸耀（2)打发（3)随便，随意（4)畏 物”身上也有大亮点。惧、害怕 11老王6.(1(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只 1.B解析：B项中的“攥”应读“ zuan ”。 是微微点了点头。 (2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会 2.C解析：C项中的“扶病”意思是“带病，了潜水的方法。 抱病”。 3.C-解析：A，B，D三项中的引号都是特指， 7.汝亦知射乎(或：吾射不亦精乎，或：尔安敢 轻吾射）无他，但手熟尔(或：我亦无他，惟 有特殊的含义；C项中的引号是直接引用。手熟尔）生不识水(或：不学而务求其道） 4.D解析：文章没有华丽的辞藻，没有繁琐的8，示例：要想学会一项技能，就得多操练。 形容，平平淡淡，自然感人。解析：在读懂文章的前提下，从多加练习的 5.老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较角度去答题，表述完整，意对即可。 多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好第四单元 心人。14叶圣陶先生二三事 6.一独腿车夫蹬三轮支撑人生(一个车夫用1.B～解析：B项中的“嘱”应读“ zhu ”。 独腿蹬三轮支撑自己人生）2.B解析：A项中的“细至”应为“细致”；C项 7.“瞪着”，形容“我”的目光长时间盯在他的中的“兹长”应为“滋长”；D项中的“巅”应 “断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫为“颠” 是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上3.A解析：“所以”应改为“而且”。 的复杂心情。4.D解析：D项中，本文叙述平实，语言朴素。 8.独腿车夫的故事感动、激励了“我”。一个人5.本段主要记叙叶圣陶先生给“我”回信的事， 诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强，从中表现了他待人宽厚的品德。 就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。6.“第二天”表明叶圣陶回信非常迅速，“非常” 解析：紧扣句意，谈出感悟，表述通畅，言之表明悔恨的程度深。这两个词语简洁明了 成理即可。地表明了叶圣陶与“我”深厚的友谊，突出了 13卖油翁 叶圣陶待人宽厚的性格特点。 7.主要运用了语言描写来突出叶圣陶的宽厚。 1.c解析：C项中的“颔”在文中是“点头”的 语言朴实。如同说话一般亲切。 O0 意思。8.C 2.A、解析：A项中的“以”都是凭借，靠的意9.(1)生动地表现出商未央被震撼的神态，突请 思；B项中的第一个“射”是射箭，第二个出葵葵画作的感染力。沿 “射”是技艺；C项中的第一个“去”是离开，（2)准确地表现出这些人对商未央有个低能虚 第二个“去”是距离；D项中的第一个“自”是儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私）线 自己，第二个“自”是从。心理。 3.C-解析：文章的主旨是“熟能生巧”。10.(1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他 4.为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油慈父般的关怀。 翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌（2)有宽广的胸怀(有气量)_：面对“用傻儿 油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄子来作秀，炒作”等指责，不作辩解。 260 优+研年教材 参考答案 (3)善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄 3.(1)我 (2)陪同 照片、给报社写文章等。 4.(1)每当到了夏天，在湖边欣赏荷花，就高兴 11.(1)指低能儿葵葵。 得忘了吃饭 (2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们 (2)一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭 心中葵葵就是天使。 子中观赏荷花 (3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像 5.相同点：两文都对荷花进行了细致的描写。 天使。 解析：“天使”在文中的本义是指低能儿葵 不同点：《爱莲说》通过对莲的形象和品质的 葵，葵葵画画的天性如同天使一般让人惊 描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了 讶；在商未央的眼里，葵葵如同天使一般， 作者洁身自好的高洁人格和洒脱的胸襟。 从未有过歧视。 本文通过具体描写，写出了荷花的形态，表 15驿路梨花 现了作者对荷花的喜爱。 l.B解析：B项“喷”应读“pn”,“菌”应读 第五单元 “jùn”。 2.D解析：D项“悠闲”的意思是“闲适自得”。 18紫藤萝瀑布 3.题文相应，首尾呼应含蓄、形象地写出雷 1.B解析：B项中的“嘱”应读“zhǔ”，“诣”应 锋精神不断传递、处处发扬这一深意，升华 读“y”。 主题 2.A解析：B项中的“春洪”应为“春红”；C项 4.刚强坚毅（生命力顽强） 中的“盛气临人”应为“盛气凌人”；D项中的 5.①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚 “安祥”应为“安详” 在、母亲已逝而心疼。 3.D解析：第一处为转折关系，第二处对别人 6.