第一单元 杰出人物 独立作业-2022春七年级下册初一语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）湖北襄阳

命运的思想感情（或充满了奉献精 夫与行者不同的耕田方式（或嘲笑 神)。5.C 农夫的行者“一息而数锄，一锄尽一 专题八文言文阅读 身之力”，结果累倒在田里)5.示 (一)1.(1)迟，晚(2)哪个2.C 例一：只有在生活实践中，才能找到 3.在点燃蜡烛的亮光下（行走）和昏 正确的答案（或没有实践，就没有发 暗中行走，哪个更好呢？4.现身 言权)。示例二：实践胜于说教。示 说法比喻5.示例：晋平公认为 例三：事非经历不知难。 “吾年七十”学习已晚，其实学习是 第一单元独立作业 不受年龄限制的，只要学习，无论何 1.(1)gen1an(2)粹瘁契 时都为时不晚，更何况我们还年轻 锲(3)D2.B3.C4.(1)弹琴 呢？（二）1.(1)有人(2)拜访 复长啸(2)马上相逢无纸笔(3) 2.B3.我不知道您的才能已经达： 何人不起故园情(4)士别三日 到了这样的高度。4.轻视尊重 即更刮目相待(5)横眉冷对千夫 和亲近5.相同，都是鲁肃为吕蒙 指俯首甘为孺子牛5.(1)全面 的才略所折服而愿与之深交。 建成小康社会取得伟大历史性成 (三)1.(1)只，只是(2)道理2. 就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利。 A3.秋天里香味最浓郁的，没有 (2)困难再多迎难而上也要追 什么比得上桂花了。4.不与黑暗 逐(3)①老乡，请问你们欢不欢迎 势力同流合污桂花开时满树芬 下乡的扶贫干部来到村里？②扶 芳，三天便全部调零5.同：都表现 贫干部来了之后，村里有什么变化 了对荣华富贵的嘲讽。异：《爱莲 吗？(4)D6.(1)老舍骆驼祥 说》批判了当时追逐功名富贵的世 子(2)买上新车（或：第一次买车） 风，借以表现自己洁身自好的品质； (3)圈点批注（二）7.B8.运用 选文更多的是感慨轻而易举得到的 拟人的修辞手法，生动形象地写出 富贵如同过眼云烟，很快就会消失。 了晚春时节花草树木竞相开放、争 (四)1.(1)书桌(2)离开2.D 奇斗艳的美丽景象。9.(1)因为 3.借来的书摆满了书架，我仰卧 (2)做10.D11.像这样坚持了 拾头，长啸高歌，有时又静静地独自 几年，不曾间断，也不感到什么苦 端坐，聆听自然界各种各样的声音。 (也没什么感到苦的)。12.结友 4.苔痕上阶绿，草色入帘青庭 有恒（勤朴）13.示例：①泛读 阶寂寂（万籁有声）5.示例一：我 法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定 很欣赏文中作者安贫乐道的人生态 量读书法，如“日日写字一页，看书 度。生活中人们往往面临种种诱 二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔 惑，只要能像作者那样保持淡泊的 圈批”。14.摘茶叶捡菌子 心境，就一定能提高自身的修养，完 15.这些都是写颜色的词语。作者 善自己的人格。示例二：我不赞成 抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、 文中作者的人生态度。没有一定的 生动地展现了这些菌子的特征，给 物质基础，哪来的精神享受？何况， 读者以形象可感的体验，也充分表 人生在世，就应该轰轰烈烈地创造 现出作者早起收获满满的喜悦之 一番事业，为社会做贡献。（五）1. 情。词语的表现力活灵活现，跃然 (1)讥笑、嘲笑(2)这样2.B3. 纸上。16.运用比喻的修辞手法， 我不知道用什么方法来耕地，你可 把“每一个生命都蓬勃饱满”比作 以向我示范耕地的方法吗？4.农“一树一树的花开”，人们的精神面 -166 貌像花一样美丽、鲜艳、动人，更暗 表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的 示他们像花一样会在蓬勃中孕育各 决心和壮志以及充满乐观的豪迈之 自的成功和收获。形象生动，意蕴情。用词精准，言简意丰。9.(1) 丰富，韵味无穷。17.“早起”是全 适逢，正赶上(2)代词，他10.D 文的叙事线索，又是全文想要表达 11.范仲淹刚想推辞，但是那个术 的主题所在。用《早起》作为标题， 士已经气绝而死。12.尔父有神 照应了全文叙事的内容，也自然地 术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收 生发了对生活的感受，通俗却引人之，今汝成立，当以还汝（或今汝成 注意，言简意赅却发人深思。18. 立，当以还汝)13.选文中范仲淹 A19.“高”突出李时珍高尚的品 :虽然贫困，但面对秘方和白金毫不 格，“低”写出李时珍谦卑的姿态， 动心。多年后将秘方和白金交付死 “高”“低”看似矛盾，实则凸显了李 者的儿子，体现出范仲淹为人正直， 时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医 不贪恋钱财。14.把芦苇花与秋 者”形象。20.①医学成就和影响 菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔 跨越时代；②成为医道仁心的象征； 细，点明了芦苇花带给作者亲切感 ③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献， 觉的原因，表达了作者对芦苇花的 勇于担当，彰显了中华民族精神。 喜爱。15.芦苇花和落日互相点 第二单元独立作业 缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没 1.(1)pò