5.19 一棵小桃树-2022春七年级下册初一语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）湖北襄阳

子之至，莫大乎尊亲。 ④百善孝 微笑(2)③讲励志故事④谈生 为先。(3)①汉文帝刘恒亲尝汤 活感悟(3)示例：阳光拨开阴霾 药。②董永卖身葬父。③狄仁 (4)同学，别灰心，“山重水复疑无 杰望云思亲。2.①送给父母一句 路，柳暗花明又一村”，只要坚持努 温馨的祝福。 ②给爷爷奶奶洗脚： 力，你一定会成功！9.B10.惊 梳头。③到敬老院参与志愿者活 喜期待11.运用了欲扬先抑的 动。3.(1)①开展“孝亲敬老，从手法，用前后对木槿花的认识和情 我做起”的班会活动。②开展“孝 感作对比，表现出木槿的平凡朴实、 心无价”手抄报评展活动。(2)行 勇于抗争、乐观自得的美好品质，同 孝要爱护自己的身体，更要注重自 时令文章曲折有致，引起读者强烈 己的品德修养。4.好好侍奉父母 的阅读兴趣。12.即使我们身处 (晚辈侍奉长辈)。5.D6.示例： 逆境之中，也不能自怨自艾，而应该 小明同学，我不赞同“将来再尽孝” 学会隐忍、坚强，只有这样才能大有 的观点，行孝要趁早，行孝要从现在 成就。即使在面对生命的困境时， 做起，而不是等待将来。多陪伴父 我们也要保留对生命的信念、对生 母，常为父母做些力所能及的事，都 活的希望，更要有战胜命运的勇气。 是行孝，一个总等待将来行孝的人 19一棵小桃树 是不会真正行孝的。7.(1)随着 1.(1)zhùcàn(2)多哆遨 年龄的增长，我们与妈妈的关系越： 傲(3)AB2.B3.A4.(1) 来越疏远，越来越不融洽。(2)示 幽兰傲立对秋霜(2)示例：茵茵， 例：母爱如海，深厚博大而不喧嚣， 你觉得小桃树顽强吗？它受人冷 滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情 落，不被爱护，生长条件也不好，但 厚爱。 却一直不放弃，努力生长，绽放自 第五单元托物言志 己，不管遭受多少磨难也还是要结 18紫藤萝瀑布 出花苞。别人可怜它，但是它自己 1.(1)diàn beng(2)包苞旷 却很乐观自信。我们也要学习它这 犷(3)BA2.C3.B4.从 种顽强的精神，让自己变得更好，你 藤萝花辉煌的颜色、藤萝花的繁密、： 说呢？5.①勤劳：冬天把整个桃 藤萝花的形状三个方面描写。5. 树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛 (1)“挑逗”一词运用了拟人的修辞 苦。②有耐心：精心侍弄娇贵的桃 手法，形象生动地描写出了紫藤萝： 树。③充满生活智慧：让桃树钻进 花深深浅浅的紫色在阳光的照耀下 土里冬眠。④关爱孩子，丰富孩子 闪烁的样子。(2)“沉淀”一词赋 的童年生活，让孩子感受到奇迹般 予了静态的花朵以动感，形象地描 的温暖。6.表层：“我”比其他的 绘出紫藤萝花色之艳、之浓。6.孩子在童年生活方面多了冰上的游 作者用人群、蜂蝶的稀少来反衬藤戏，春暖花开，桃子甘甜。深层： 萝花的夺目，告诉我们即使没有人 “我”比别的孩子多了父爱的滋味， 欣赏，我们也要让自己的人生过得 表现了父亲爱护孩子、充满生活智 灿烂辉煌。7.“在眼前流过”，是 慧、勤劳耐心，为孩子创造了一个有 因为“我”沉浸在盛开的藤萝花的光 滋有味的童年生活。情感：表达了 辉中；而“在我心上缓缓流过”则是 作者对父亲的赞美和感激，7对父亲 说盛开的藤萝花让“我”感到精神的 和对父亲营造的童年生活的怀念。 宁静和生的喜悦，以及生命力量的 7.运用比喻的修辞手法，“饲养” 强大。8.(1)示例：生活很美记得 指对动物进行培育与照料，这里把 -159 桃树比作动物，写出了父亲对桃树 5.A6.(1)前不见古人后不 的精心呵护，表现了父亲的耐心与 见来者(2)会当凌绝顶一览众 智慧，表达了父亲对桃树的喜爱和： 山小(3)不畏浮云遮望眼自缘 作者对父亲的赞美。8.对桃树是 身在最高层(4)山重水复疑无路 否能够安全过冬的担心、对父亲去 柳暗花明又一村(5)落红不是 世的伤心难过、对父亲的怀念、对： 无情物化作春泥更护花7.B “我”和桃树都失去父亲呵护的伤 8.“独”是独自的意思，诗中有孤独 感。9.运用对比、拟人的修辞手 之意。纵观古今，寻遍天地，报国无 法，写出了第二年春天李子、樱桃、 门，怀才不遇，体现了诗人理想破灭 海棠开花，但桃花一朵花也不再开， :后孤寂郁闷的心情。（意近即可） 突出表现了桃树因父亲过世、无人9.D10.终当，终要。表达了诗人 照顾而死去，侧面体现了父亲对桃不怕困难，敢攀顶峰、俯视一切的雄 树的精心呵护、耐心、智慧；表达了心和气概。 11.D12.只有站得 作者对桃树死去的伤心与怀念，对 高，才能看得远（任何时候都不要惧 父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与 怕困难、挫折)。 13.D14.不论 怀念，对有桃树相伴的童年生活的 前路多么难辨难行，只要永不放弃， 怀念；首尾呼应、总结全文、升华主 敢于探索，就会到达一个充满光明 旨，以景结情，言有尽而意无穷。 与希望的新