第三单元 凡人真情 水平能力测试卷-2022春七年级下册初一语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）湖北十堰

国，作为知识分子有心报国却力有 理想/木讷、坚韧中带着一些软弱。 不逮，唯有以题字来寄托他的赤子 14.善于调动各种手法如环境描写， 之心和忧国之情。21.拟人。既 塑造人物形象/作者通过环境描写 写出了边境风光的美丽，又表达了 的手法塑造人物形象，具有强烈的 热血青年对保卫祖国边境的向往。 艺术感染力。例如选文第①段环境 22.①“布伦木沙”是主人公的名字，描写，描写暗淡、寂静的松树林，渲 小说讲述的是布伦木沙的故事，以：染了悲凉的气氛，烘托祥子得知小 他的故事推动情节发展。②“布伦 福子死讯后内心的悲怆。15.示 木沙”这个词具有丰富意蕴，它既是：例：造成他悲剧命运的原因，有个人 一条河的名字，又指河上渡人用的 因素，也有社会现实。“祥子”经历 木头筏子。作者借此既赞美了甘于 “三起三落”命运悲惨，最后被磨灭 寂寞、敢于吃苦、乐于奉献的布伦木了奋斗的意志，自甘堕落。祥子处 沙，又赞美了以他为代表的具有奉： 于黑暗腐朽的社会，看不到希望，所 献精神的基层工作者。23.C 有的反抗都归于失败，于是颓唐消 第三单元水平能力测试卷 沉。 16.偷“破烂”受“惩罚” 1.D2.C3.C4.C5.A 17.B18.画线句是老人对当时“沉 6.(1)深林人不知(2)百般红紫斗 沦堕落”的“我”说的一番话，这些话 芳菲(3)不闻机杼声(4)独怆然 是对“我”的“点醒”和教导，因为 而涕下(5)将军百战死壮士十 “我”“偷垃圾”，老人不仅没有指责 年归(6)不畏浮云遮望眼自缘 “我”，反而启发“我”不要对生活失 身在最高层(7)故园东望路漫漫 去信心，而要改过自新，用心对待。 双袖龙钟泪不干7.D8.示例： 这些意味深长、真诚中肯的话，居然 额联：“钟”：意思是聚集，这里运用： 出自于一位拾荒老人之口，让“我” 拟人手法，把大自然人格化，生动形 重新来审视他，因而从内心深处对 象地写出了大自然极富人情味，表： 他产生敬意。（意对、表达通顺即 现了大自然特别钟爱泰山，仿佛把 可)19.①生活虽不富裕，但爱喝 一切美景集中于泰山，突出了泰山 酒听小曲，可以看出他乐观自信。 之神奇秀丽。“割”：说明泰山的 ②从对“我”的一番教导中，可以看 “昏”和“晓”仿佛是泰山“切”断的， 出他富有智慧，善于启发。③对 写出了山的南北两面，一面明亮一 “我”的“偷窃”行为毫不计较，反而 面昏暗截然不同的景象。突出了泰 让“我”“擦窗”抵过，可见他善良宽 山的遮天蔽日、巍峨高大。也流露出厚。20.可以，因为《拾荒的老人》 诗人对祖国河山的喜爱与赞美之情。 这个标题不仅交代了本文的主要人 9.(1)曾经(2)等到10.(1)（卖 物，而且选文也是选取了拾荒老人 油翁)看见他射出的箭十支有八九支 的典型事例进行刻画，便于突出这 中的，只是对此微微点头。(2)用 个人物形象。不可以，因为原标 棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 题运用比喻，含蓄地交代了本文的 11.C12.因为卖油翁觉得陈尧咨 中心。“我”的青春岁月暂时“蒙尘” 射技高超，只不过是手熟而已。陈 和本文中的“窗户有灰”情节很相 尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享 似，“擦掉灰尘使窗户变得干净”，一 受而荒废政事，辜负了父母对他忠 如“我”重新拭去内心的灰垢，开始改 君报国的期盼。射技纯熟、傲慢无 过自新。而且这个标题语言含蓄典 礼、贪图享乐。13.老实、健壮、善 雅，也引发读者思考，所以拟题为《时 良、淳朴/勤快、吃苦耐劳/有美好的： 光不旧，只是落满尘埃》。21.“过 -168 去的影子”是指过去我们一家人在 他决心与过去告别，身上重新有了 老家生活的记忆，将记忆比喻成“影 活力，燃起希望，准备去找两个值得 子”，形象地写出过去的记忆已随时 投奔的人—一小福子和曹先生。这 光逝去渐渐淡化，流露出“我”的淡 些内容可以看出祥子心有不甘，对 淡乡愁和对逝去时光的淡淡愁绪。 生活还没有完全失去信心，仍有着 以“过去的影子”为标题，概括了文 努力自强、积极向上、充满希望的一 章的主要内容，揭示了文章的主旨， 面。（内容1分，性格2分）16.D 形象凝练，能激发起读者的阅读兴 17.②“我”故意将舀有一勺盐的半碗 趣。22.运用了动作描写、神态描 饭留给“喂”吃④“我”终于接受了 写，“挥开”写出了父亲对我的不耐 “喂”，并真诚留给他半碗饭18.懂 烦；原本不常抽烟的父亲却“坐”着 事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一 “抽”了一下午的烟，表现出父亲的 粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急 反常；“沉默”写出了父亲在做决定： 地大叫：“不是的，我们班就有好多 前凝重的神情；通过动作和神态描 人喜欢。就是他们说要写信给编 写，生动地写出了父亲做决定时的 辑，我才想到这个招的！”；宽容：然 慎重。23.B 而上了当的“喂”，却