7第四单元 分数的意义和性质 综合检测-2021-2022学年五年级下册数学【权威测试卷】人教版

第四单元考点专练 1.1613212036 考点一分数的意义 (1)132 最小公倍数(2)16倍数 42351 3.(1)2(2)只（涂色略） 1.(略) 2.(1)×(2)V(3)×(4)× 5.(1)8和9是互质数，它们的最大公因数是1，最小 六、1.3×4×(10-2)+4×2×6=144(cm3) 30)-品6 65 3 2.(1)全班人数9女生人数(2)日7川 公倍数是9×8=72。 答.它的体积为144m (2)因为26÷13=2，即26和13成倍数关系，这两 2.如下截开，可形成两个完全一样的正方体 (37号514号音 6 (2)= 2 6 号<骨 个数的最大公因数是13，最小公倍数是26。 (3)30=2×3×5,45=3×3×5,所以30和45的最 2分VX 49 5 品< 75 7 (3)5=105 大公因数是3×5=15，最小公倍数是2×3×3×5 =90 8÷2=4(dm) 1)484649(2)101107 (4)18=2×3×3,45=3×3×5,所以18和45的最 表面积增加：4×4×2=32(dm2) 10 大公因数是3×3=9，最小公倍数是2×3×3×5 体积：4×4×4=64(dm3) 4.(1)因为5和7互质，所以它们的最小公倍数是5×7 =90. 答：截开后表面积增加了32dm°，每个正方体的体 35 6.0.320.750.8753.1 积是64dm3 2号品 35+1=36(箱) 答：这车饮料至少有36箱。 3号1袋 七、1.他的年龄是12岁 2.五(2)班可能买回来60本书。 3.(1)2÷10=5 (2)因为分=号高所以3<专，所以王叔叔 548 4 71号号1片高 3.150×号=60（页）60=60 答：平均每天修这条水渠的了。 的成绩更好一些 答：两人看的页数一样多 答：王叔叔的成绩更好一些。 4.40×25×2+25×30×2=3500(em2) (2)5÷(5+50)= 考点七分数和小数的互化 112812 1.34 (2)4=4=44> 40×30×25=30000(cm3)=30(L) 答：这张商标低的面积至少是3500cm2,这个纸箱 答：糖占糖水的 2.0.470.60.560.160.175 (a)高片0品<号 2514565 的容积是301 5.(1)6cm=0.06m460×5×0.06=138(m3)= 考点三真分数和假分数 3.小数：0.1250.50.75 14写号}专2餐景1日 五1.21÷45-器-31-3-号 138(方) 答：需要138方的小石子。 分数：4日 8 答：女生人数占全班人数的 (2)138÷8=17 次) …2(m2)17+1=18(次》 (3)43315 4.()>><(21号>1日>1.5>1号 答：至少要运18次。 111 2.1÷12=21÷14=42>4 第五单元综合检测 (4656)号1片日1令生2 5.0.8= -、1.DB顺180逆1802.180180 3 2.1472541号 答：甲的工作效率高些 答：火车每小时行驶全程的立轿车每小时行驶全 (1)0(2)90 (3)D (4)90 4.B A D 易错点分数的大小比较 5.右（或下）3（或2）下（或右）2（或3） (2)7 9(答案不唯一)号 1子品号8音8名>>号 程的4，火车快一些。 C90° 3.因为24和8是倍数关系，则24和8的最小公倍数 2.×3.V4.×5.V 3.(略) (22-22号-2器2”-2器29>2 是24，所以这个正方形的边长是24cm。 2.C3.C4.B5.C6.B 考点四分数的基本性质 24÷8=3(个) (2)27 四、（略） 1.(1)不变 10 161124248 12 >23 答：至少需要3个这样的长方形才能拼成一个正方 五、将图A绕点0顺时针或逆时钟旋转180度，得到 2413(3)827153(4)扩大3倍 形，这个正方形的边长为24cm。 图B。 (5)缩小4倍(6)扩大25倍 2.(1)V(2)×(3)×(4)× 2品-品专骑名-第品<号<名 4.72=2×2×2×3×3,60=2×2×3×5,因此72和 六、（略） 60的最大公因数为2×2×3=12，即裁成正方形的 第六单元考点专练 2>12 答：第三根绳子用去的最多。 边长为12cm 考点一同分母分数加、减法 答：小明用的时间少。 (2544=29+7=号，6÷5=号 又72÷12=6,60÷12=5,6×5=30（张） 所以能裁成6×5=30张面积尽可能大的正方形， 17方片29(342(431 (2)分子：3+6=9 2号子品品音分号11}14 519 3 日纸没有余。 8=24,相当于分母加上16 号>> 答：至少能裁30 考点五约分 答：张师