14 热胀冷缩 -2021-2022学年五年级快乐小实验课后服务课程

五年级课后服务课程：快乐的小实验 14.热胀冷缩 同学们，本学期在科学课上我们研究了关于热胀冷缩的很多有趣的现象。今天我们要用身边的材料动手做一做，再次来体验某些物质热胀冷缩的一些特点。 一、实验材料：三个烧杯、冰水、热水、常温水、锥形瓶、气球、烧瓶一个，细玻璃管、水槽。 二、实验要求 （一）体验空气是否热胀冷缩（14分） 1.将气球套在锥形瓶上，并分别将锥形瓶放入热水中、常温水中、冰水中，实验并记录。 空锥形瓶套上气球放入 热水 常温水 冰水 请观察气球的状态（可以采用图文结合的记录方式） 通过你的研究，你发现了什么？ 2.在上面的实验中，我们发现空气受热时，体积变 ，遇冷时体积变 ，由此可以得出，空气具有 的性质。 （二）体验奇妙的喷泉。（16分） 1.在烧瓶中加入少量的水，再将细玻璃管通过带孔橡皮塞插入烧瓶中，直到玻璃管进入水中，将橡皮塞塞紧。把大量热水倒入水槽中，并把烧瓶放入热水中，实验时注意安全。 2.请描述实验现象，并解释产生原因。 。 评分标准 题号 题型 答案正确度 答题情况 得分 （一）1. （1）记录 完全正确 能清晰记录（画图）热水中气球变得最大，冰水中气球变得最小，常温水中气球大小中等） 6 基本正确 能记录（画图），结果虽有差异但不明显 3 错误 记录（画图）对应温度得水，气球大小不对应或未答 0 （2）表述规律 完全正确 在热水中的气球最鼓，在冷水中得气球最瘪。 2 基本正确（具体表述正确，但没有总结） 气球先变大后变小 1 错误 对应实验现象答错或未答 0 （一）2. 填空 正确 大 2 正确 小 2 正确 热胀冷缩 2 （二）1. 效果较好 能制造出水从玻璃管中喷出的